[发明专利]一种物联网教学综合实训台在审
| 申请号: | 201710900437.4 | 申请日: | 2017-09-28 |
| 公开(公告)号: | CN107705646A | 公开(公告)日: | 2018-02-16 |
| 发明(设计)人: | 邓杰;林颖;邹辉龙 | 申请(专利权)人: | 珠海市领创智能物联网研究院有限公司 |
| 主分类号: | G09B5/06 | 分类号: | G09B5/06;G09B9/00 |
| 代理公司: | 佛山帮专知识产权代理事务所(普通合伙)44387 | 代理人: | 颜春艳 |
| 地址: | 519050 广东省珠海市高栏港区*** | 国省代码: | 广东;44 |
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| 摘要: | |||
| 搜索关键词: | 一种 联网 教学 综合 实训台 | ||
技术领域
本发明涉及物联网教学设备技术领域,具体为一种物联网教学综合实训台。
背景技术
随着物联网技术的迅速发展,在高校的学科建设中也逐渐引入了关十物联网的教学。由于物联网较为抽象,课堂讲授难以使学生得到直观的理解,因此关于物联网的实训台便运用而生。物联网教学综合实训台,主要是建设仿真环境,结合物联网开发套件、实验箱和教学仪器,进行应用开发与教学,为普及物联网技术知识,使学生能够对物联网达到初步的认知和了解,并逐步感受和体验,最后实现有目的和有方向的专业课程教学。
目前,高校中关十物联网实训台的开发还处十萌芽状态,只能实现简单的物联网展现,具体存在以下缺点:功能单一,现有的物联网教育培训台为数不多、乏善可陈,缺少一个具有代表性、技术融合度高、可拓展性好的学习平台;缺少现实应用,复用程度和学习系统性有待提升;设备简单,不能直观突显部件实物,在旁观看学习的人员不能对所到的部件的结构进行具体了解,并目相应操作在后台完成,学生缺乏动手机会;实结果不直观,实验结果只能是计算机处理的结果或者通过成像表现,没有具体实物参照,学生在抽象的环境下进行模拟,学习印象不深刻,以上这些问题就需要对传统设备进行改进,那么如何设计出一种物联网教学综合实训台,这成为我们需要解决的问题。
发明内容
本发明的目的在于提供一种物联网教学综合实训台,解决了背景技术中所提出的问题。
为解决上述的问题,本发明提供如下技术方案:一种物联网教学综合实训台,包括实训台本体,所述实训台本体顶部设有触屏显示器,所述实训台本体包括桌板、活动抽屉、密码锁、第一活动抽屉、柜门、垫脚、检修扇叶、扩音器和散热圆孔,所述桌板的底部左侧设有活动抽屉,所述活动抽屉的右侧设有密码锁,所述密码锁的右侧设有第一活动抽屉,所述活动抽屉的底部设有柜门,所述实训台本体的侧面设有检修扇叶、扩音器和散热圆孔;
所述实训台本体的内部设有主机,所述主机的右侧设有储物室,所述储物室的内部设有两个储藏板;
所述主机的内部设有中央控制器,所述中央控制器控制农产品模块、生活用品模块、五金器械模块、物联网模块和数据存储模块;所述农产品模块设为农业产品转换物联数据并通过数据存储模块存储,所述生活产品产品模块设为生活产品转换物联数据并通过数据存储模块存储,所述五金器械模块设为五金器械产品转换物联数据并通过数据存储模块存储;
所述物联网模块包括主控单元、网络单元和数据传输单元。
优选的,所述密码锁设为可控制所述第一活动抽屉,所述第一活动抽屉设有两个。
优选的,所述柜门上设有手把,所述柜门的下侧设有散热百叶孔。
优选的,所述主控单元设为连通电路后可控制网络单元。
优选的,所述数据传输单元设为可通过网络单元进行传输数据。
优选的,所述实训台本体的长度设为1.8-3.2m,所述实训台本体的高度设为0.8-1.4m,所述实训台本体的宽度设为1.6-2.4m。
优选的,所述垫脚设有两个,所述垫脚的高度设为2.4-4.2cm。
与现有技术相比,本发明的有益效果如下:
1.本发明实训台占地更小、维护方便,大大节约了现有沙盘等实训台的占地空间,并且结果直观,配合不同套件的智能系统,模拟现实环境,可在实训台本体上通过改变输入参数来体验实际的使用效果,提高了理论、技术映射到实物的教学效果。
2.本发明容易理解,通过对实现产品的模拟,使学习者能够通过本实训台了解到各实现产品在物联网中所起的作用,进一步加深对物联网技术应用的认识,功能多样,本实训台包括多个产品模块,比现有的物联网教育实训台拥有更多的学习项目和可能,结构简单,成本低,整体具备较强的推广价值。
附图说明
图1为本发明一种物联网教学综合实训台正视示意图;
图2为本发明一种物联网教学综合实训台侧视示意图;
图3为本发明一种物联网教学综合实训台内部示意图;
图4为本发明一种物联网教学综合实训台系统框架示意图。
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