[发明专利]一种面向新中高考改革的选课方法

权利要求书

1.一种面向新中高考改革的选课方法，其特征在于，包括如下步骤：

S1：获取待评估者的n个维度，根据所获取的n个维度对所欲选择的课程进行评估，每个维度分别选出m门课程；

S2：将所选择出的相同课程所在的维度对应的权重值相加，得到所选出的每个课程的权重值总和；

S3：选出权重值总和最高的N门课程，作为最后所选择的课程；

其中，m小于或等于N。

2.如权利要求1所述的面向新中高考改革的选课方法，其特征在于：

所述步骤S1中，所述n个维度选自下述七个维度中的至少几种：

第一维度，用于表示职业性格测试的结果；

第二维度，用于表示校友情况；

第三维度，用于表示待评估者过往的每门课程考试成绩；

第四维度，用于表示待评估者的特征画像；

第五维度，用于表示每门课程的压力指数；

第六维度，用于表示每门课程的任课老师的选课建议；

第七维度，用于表示待评估者其他同学的选课组合情况。

3.如权利要求2所述的面向新中高考改革的选课方法，其特征在于：根据所述第二维度进行评估时，如果待评估者为初中生，根据上一年级学生的毕业去向、人数，并结合待评估者的学业情况和意向高中进行评估；如果待评估者为高中生，根据上一年级学生的高考情况，并结合待评估者的专业意向和大学意向进行评估。

4.如权利要求3所述的面向新中高考改革的选课方法，其特征在于：根据所述第二维度进行评估时，如果待评估者为高中生，所根据的上一年纪的高考情况包括大学、专业及人数。

5.如权利要求2所述的面向新中高考改革的选课方法，其特征在于：根据所述第三维度进行评估时，根据待评估者过往几次的科目成绩，生成C(m,M)种组合，计算生成每个组合中的m门课程过往几次的科目成绩的总分，选出总分最高的一组对应的m门课程，其中，M为所有的课程的总数。

6.如权利要求2所述的面向新中高考改革的选课方法，其特征在于：根据所述第四维度进行评估时，待评估者的画像通过该待评估者过往参与的学校活动、兴趣班、选修课以及从微信微博中抓取的其它数据来源生成。

7.如权利要求2所述的面向新中高考改革的选课方法，其特征在于：根据所述第五维度进行评估时，每门课程的压力指数通过下述公式得出：

压力指数r＝(新年级的课时数p/上一年的课时数q)-上一年度考试标准分z。

8.如权利要求2-7中任一项所述的面向新中高考改革的选课方法，其特征在于：所述七个维度中，每个维度的权重值的大小满足下述关系：第三维度>第五维度》第六维度>第一维度》第二维度》第四维度》第七维度。

9.如权利要求8所述的面向新中高考改革的选课方法，其特征在于：所述七个维度中，每个维度的权重值分别为：第一维度K[1]＝0.05，第二维度K[2]＝0.05，第三维度K[3]＝0.6，第四维度K[4]＝0.05，第五维度K[5]＝0.1，第六维度K[6]＝0.1，第七维度K[7]＝0.05。