[发明专利]一种实验电路问题脉络图的生成方法及装置有效
申请号: | 201710803362.8 | 申请日: | 2017-09-08 |
公开(公告)号: | CN107632976B | 公开(公告)日: | 2020-02-21 |
发明(设计)人: | 梁梅;陶勇星;林文智 | 申请(专利权)人: | 华南理工大学 |
主分类号: | G06F40/284 | 分类号: | G06F40/284;G06F16/35 |
代理公司: | 广州市华学知识产权代理有限公司 44245 | 代理人: | 李斌 |
地址: | 510640 广*** | 国省代码: | 广东;44 |
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摘要: | |||
搜索关键词: | 一种 实验 电路 问题 脉络 生成 方法 装置 | ||
本发明公开了一种实验电路问题脉络图的生成方法及装置,该方法包括下列步骤:首先,根据设备情况预设基础实验电路的类别数和名称,以案例的形式给出2‑3个围绕某个基础电路的研究问题;然后,通过对实验者对基础电路的总结文本信息描述中进行关键词提取、过滤、规模控制,最后得到描述问题的重要特征;最后,通过对特征量进行聚类、分区、分层,形成描述基础电路问题的脉络图;重复上述步骤可以实现对实验电路所能研究的问题进行预分类分层,实现以问题为导向的动态的实验课程体系,减少实验教师指导学生进行问题分析的工作量,提高学生自主实践分析能力。
技术领域
本发明涉及实验数据管理与应用技术领域,具体涉及一种实验电路问题脉络图的生成方法及装置。
背景技术
在实验教学方面,针对创新性、探索性实验项目的设计,各高校重新设计了结合新技术、新引用的实验内容,实验设备生产厂家开发了更多的新式实验平台。这些项目都存在以下几个问题:1、没有在原有架构上进行反思,重新规划实验内容展现的方法,而是构思了一个全新的实验内容,扩大实验内容规模,无法使学生的解决问题能力得到更进一步的提升。2、部分高校教师联合企业技术人员,按照工程要求重新构建课程内容,但是学生并不能理解工程的实际问题。而积累的传统问题,例如3-5个学生共用一个实验台,部分人并不动手;学生实验积极性不高,被动完成实验;实验报告基本是实验步骤的抄写,耗费师生的大量精力,没有保存价值等等现有问题缺陷都没有得到解决。
发明内容
本发明的目的是为了解决现有技术中的上述缺陷,提供一种实验电路问题脉络图的生成方法及装置。
根据公开的实施例,本发明的第一方面公开了一种实验电路问题脉络图的生成方法,所述的生成方法包括:
S1、文本信息采集步骤,获取分别描述不同实验基础电路的文本信息;
S2、关键词信息提取步骤,对每一个实验电路的文本信息提取关键词信息,并对关键词信息进行过滤;
S3、数字化处理步骤,将过滤后的关键词信息进行数字化处理,得到描述电路问题的特征向量;
S4、问题聚类步骤,根据特征向量对问题进行聚类,控制问题规模;
S5、脉络图生成步骤,根据问题聚类的结果,生成围绕基础电路的多层次的问题脉络图。
进一步地,所述的文本信息采集步骤包括:
遍历子步骤,提取所有学生历史实验报告异常数据分析总结中的文本信息;
关联子步骤,提取实验基础电路名称和实验异常信息;
描述子步骤,将实验基础电路名称与异常数据分析总结中的文本信息、实验异常信息进行组合描述。
进一步地,所述的关键词信息提取步骤包括:
提词子步骤,从实验异常信息中分解出尽可能多的关键词;
比对子步骤,比较关键词之间的相关性,形成相互独立的关键词。
进一步地,所述的数字化处理步骤包括:
词频计算子步骤,计算每一关键词在样本总数内出现的词频,其中,词频表示关键词在文本信息中出现的频率;
逆频计算子步骤,计算每一关键词的逆向问题频率,其中,逆向问题频率表征关键词的重要程度;
乘积计算子步骤,计算每一关键词的词频与逆向问题频率之乘积;
向量生成子步骤,根据每一关键词的词频与逆向问题频率之积创建表征关键词重要程度的特征向量。
进一步地,所述的问题聚类步骤包括:
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