[发明专利]小学数学减法尺的制作方法

说明书

技术领域

本发明涉及一种数学计算技术领域，具体为小学数学减法尺的制作方法。

背景技术

在小学数学教学中，一般是通过数动物的个数或者物品的个数来运算，为了更直观快捷地计算，需要设计一种更加简便的运算器材，将直观教学法给初学者演示出来，通俗易懂，快速理解减法运算的方法。

发明内容

为了克服现有技术的不足，本发明提供了小学数学减法尺的制作方法，将抽象的计算方式用直尺直观表达出来，通过下面的直尺的移动用指针A计算出二十以内减法。

本发明解决其技术问题所采用的技术方案是：所述的小学数学减法尺的制作方法由1、滑槽轨道A，2、不锈钢尺子A，3、滑槽轨道B，4、标尺刻度，5、指针A，6、手柄A，7、挡板，8、手柄B，9、指针B，10、底板和11、不锈钢尺子B组成。

所述的小学数学减法尺的制作方法，其特征是：底板10是木质材料制作而成，底板10上制作有一个梯形的滑槽轨道A，底板10上安装有不锈钢尺子B，底板10的左侧制作有挡板7，不锈钢尺子B用铆钉安装固定在底板10上。

所述的小学数学减法尺的制作方法，其特征是：滑槽轨道A另一端开口，不锈钢尺子A安装在滑槽轨道A的轨道内部。

所述的小学数学减法尺的制作方法，其特征是：在不锈钢尺子A上焊接有金属材质的手柄B，手柄B上焊接有金属材质的指针B，移动手柄B可以带动不锈钢尺子A的在滑槽轨道A轨道内移动。

所述的小学数学减法尺的制作方法，其特征是：在不锈钢尺子A上制作有滑槽轨道B，手柄A在滑槽轨道B的轨道内可以任意滑动。

本发明的有益效果是：通过直尺的移动用指针A计算出二十以内减法。

因此本发明具有如下优点：小学数学减法尺的制作方法设计简单，方便携带，制作成本低，容易普及推广使用。

附图说明

下面结合附图和实施例对本发明进一步说明。

图1是本发明的主视图。

图2是本发明的左视图。

图3是本发明的右视图。

图4是本发明的俯视图。

图5是本发明的仰视图。

图6是本发明的立体图。

图7是本发明的立体标注示意图。

图中：1、滑槽轨道A，2、不锈钢尺子A，3、滑槽轨道B，4、标尺刻度，5、指针A，6、手柄A，7、挡板，8、手柄B，9、指针B，10、底板,11、不锈钢尺子B。

具体实施方式

实施例：所述的小学数学减法尺的制作方法，计算时，被减数和减数通过两次移动确定位置，指针A的正上方就是减数的差。演算时先确定被减数位置，手柄B焊接在不锈钢尺子A上，移动手柄B可以将不锈钢尺子A同步移动，然后确定减数的位置，不锈钢尺子A上面制作有滑槽轨道B，可以将手柄A沿着滑槽轨道B移动，确定了减数的位置，此时指针A正上方不锈钢尺子B上的数字就是被减数减去减数的差。

例如演算例如计算18-9=9，先将手柄B向右侧移动，指针B移动到不锈钢尺子B的数字18厘米处制动，这样确定了被减数；再将不锈钢尺子A向右侧移动手柄A，指针A在移动到不锈钢尺子A的9厘米处制动，这样就确定了减数的位置，此时指针A的正上方不锈钢尺子B的厘米数值就是被减数18减过减数9的差值9。

不锈钢尺子A为了演示的需要，制作了十厘米的刻度尺，如果需要计算减数大于十的数值，可以更换不锈钢尺子A的数值是二十厘米的不锈钢尺子，这样计算18-15=3就可以直接厘米尺上面计算。

所述的小学数学减法尺的制作方法，其特征是：在底板10是木质材料制作而成，底板10上制作有一个梯形的滑槽轨道A，底板10上安装有不锈钢尺子B，底板10的左侧制作有挡板7，不锈钢尺子B用铆钉安装固定在底板10上。

所述的小学数学减法尺的制作方法，其特征是：滑槽轨道A另一端开口，不锈钢尺子A安装在滑槽轨道A的轨道内部。

所述的小学数学减法尺的制作方法，其特征是：在不锈钢尺子A上焊接有金属材质的手柄B，手柄B上焊接有金属材质的指针B，移动手柄B可以带动不锈钢尺子A的在滑槽轨道A轨道内移动。

所述的小学数学减法尺的制作方法，其特征是：在不锈钢尺子A上制作有滑槽轨道B，手柄A在滑槽轨道B的轨道内可以任意滑动。