[发明专利]加法计算尺的制作方法

说明书

技术领域

本发明涉及一种数学计算技术领域，具体为加法计算尺的制作方法。

背景技术

在小学数学教学中，老师常常会为十以内加法计算如何教而发愁，抽象的数学加法运算，一般是通过数动物的个数或者物品的个数来运算，为了更直观快捷地计算，需要设计一种更加简便的运算器材，将直观教学法给初学者通俗易懂地演示出来，让学生快速理解加法运算的方法和规律。

发明内容

为了克服现有技术的不足，本发明提供了加法计算尺的制作方法，将抽象的计算方式用直尺厘米刻度直观表达出来，通过下面的直尺的移动，用指针A计算出十以内加法。

本发明解决其技术问题所采用的技术方案是：所述的加法计算尺的制作方法由1、梯形滑槽，2、梯形滑板，3、滑动槽B，4、直尺A，5、指针A，6、手柄A，7、挡板，8、手柄B，9、指针B，10、底板和11、直尺B组成。

所述的加法计算尺的制作方法，其特征是：直尺A和直尺B是两个十厘米刻度的尺子，两个尺子的0点起点设置在左侧，0点起点在同一垂直面上，直尺B固定在底板10上不动，直尺A安装在梯形滑槽1的内部，在轨道内可以滑动，底板10是由五合板压制而成，底板10上压制有一个梯形滑槽1，在底板10的五合板上粘贴有塑料直尺B，在梯形滑板2上粘贴有直尺A，手柄B、指针B和粘贴在直尺A上固定不动，梯形滑板2上制作有滑动槽B，向右侧移动手柄B，手柄B与直尺A、指针A、手柄A和梯形滑板2整体在梯形滑槽1内部移动。

所述的加法计算尺的制作方法，其特征是：在木质手柄B上制作有指针B，指针B的初始位置在0刻度处。

所述的加法计算尺的制作方法，其特征是：在木质的手柄A上粘贴固定有木质的指针A，木质的手柄A可以在木质的滑动槽B的轨道移动。

所述的加法计算尺的制作方法，其特征是：所述的加法计算尺的制作方法，计算时先确定加数和被加数的位置，通过两次移动确定位置，先确定加数位置，手柄B固定直尺A上，移动手柄B可以将直尺A同步移动，直尺A移动到指定的位置，指针B指示在直尺B的位置确定加数位置；然后确定被加数的位置，直尺A上面制作有滑动槽B，将手柄A沿着滑动槽B移动，指针A在直尺A上确定被加数的位置，此时指针A正上方直尺B上的厘米刻度数值就是加数+被减数的和。

本发明的有益效果是：小学数学教学中直观教学法通俗易懂，将抽象的计算方式用移动的直尺直观表达出来，通过移动直尺A计算十以内加法，

因此本发明具有如下优点：加法计算尺的制作方法设计简单，方便携带，制作成本低，容易推广和普及使用。

附图说明

下面结合附图和实施例对本发明进一步说明。

图1是本发明的主视图。

图2是本发明的左视图。

图3是本发明的右视图。

图4是本发明的俯视图。

图5是本发明的仰视图。

图6是本发明的立体图。

图7是本发明的立体标注示意图。

图中：1、梯形滑槽，2、梯形滑板，3、滑动槽B，4、直尺A，5、指针A，6、手柄A，7、挡板，8、手柄B，9、指针B，10、底板，11、直尺B。

具体实施方式

实施例：所述的加法计算尺的制作方法，计算时先确定加数和被加数的位置，通过两次移动确定位置，先确定加数位置，手柄B固定直尺A上，移动手柄B可以将直尺A同步移动，直尺A移动到指定的位置，指针B指示在直尺B的位置确定加数位置；然后确定被加数的位置，直尺A上面制作有滑动槽B，将手柄A沿着滑动槽B移动，指针A在直尺A上确定被加数的位置，此时指针A正上方直尺B上的厘米刻度数值就是加数+被减数的和。

所述的加法计算尺的制作方法，其特征是：直尺A和直尺B是两个十厘米刻度的尺子，两个尺子的0点起点设置在左侧，0点起点在同一垂直面上，直尺B固定在底板10上不动，直尺A安装在梯形滑槽1的内部，在轨道内可以滑动，底板10是由五合板压制而成，底板10上压制有一个梯形滑槽1，在底板10的五合板上粘贴有塑料直尺B，在梯形滑板2上粘贴有直尺A，手柄B、指针B和粘贴在直尺A上固定不动，梯形滑板2上制作有滑动槽B，向右侧移动手柄B，手柄B与直尺A、指针A、手柄A和梯形滑板2整体在梯形滑槽1内部移动。