[发明专利]一种多功能教育技术教具在审
申请号: | 201710593558.9 | 申请日: | 2017-07-20 |
公开(公告)号: | CN107481559A | 公开(公告)日: | 2017-12-15 |
发明(设计)人: | 刘韬 | 申请(专利权)人: | 安徽卓特信息技术有限公司 |
主分类号: | G09B5/06 | 分类号: | G09B5/06;B43L21/02 |
代理公司: | 北京风雅颂专利代理有限公司11403 | 代理人: | 杨红梅 |
地址: | 241000 安徽省芜湖市鸠江区芜*** | 国省代码: | 安徽;34 |
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摘要: | |||
搜索关键词: | 一种 多功能 教育 技术 教具 | ||
技术领域
本发明涉及教具技术领域,具体为一种多功能教育技术教具。
背景技术
教育技术教学用具是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代的技术,并与传统教学方式进行有机组合,共同参与教学全过程,21世纪,国家全面开展素质教育,主要培养学生的德智体美,因此,现在很多幼儿园均开设了各种娱教结合的课程,以此来提高孩子的学习兴趣,目前,幼儿园的娱教结合活动或课程都是由老师或家长制作的简要教学用具,以此来提高孩子的学习兴趣,多功能教学设备是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代的技术,并与传统教学方式进行有机组合,共同参与教学全过程,21世纪,国家全面开展素质教育,主要培养学生的德智体美。
但现有的教育技术教具,功能比简单一,不能满足教师在信息技术环境下更多的教与学需要,在学校教学时,教师所用粉笔带来的粉笔灰不能够很好的清除掉,长此以往,这些粉笔灰就会影响老师与学生的身体健康,且在一些别的教学场地,学习人数比较多的时候,空气就会变差,影响老师的教学,不方便教师的使用。
所以,如何设计一种多功能教育技术教具,成为我们当前要解决的问题。
发明内容
本发明的目的在于提供一种多功能教育技术教具,以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的,本发明提供如下技术方案:一种多功能教育技术教具,包括安装壳体、安装盒和吸尘盒,所述安装盒和吸尘盒均嵌入设置在所述安装壳体中,所述安装壳体的内部设有小音响,且所述小音响嵌入设置在所述安装壳体中,所述安装壳体的顶部设有第一卡槽、第二卡槽和展示屏,且所述第一卡槽和所述第二卡槽均嵌入设置在所述安装壳体中,所述展示屏与所述安装壳体紧密贴合,所述展示屏的一侧设有控制开关,且所述控制开关与所述展示屏电性连接,所述第二卡槽的内部设有麦克风,所述安装壳体的一侧设有推动把和连接杆,且所述连接杆贯穿设置在所述安装壳体中,所述推动把嵌套设置在所述连接杆中,所述安装盒的内部设有香薰囊和蓄电池,且所述香薰囊嵌入设置在所述安装盒中,所述香薰囊的一侧设有排风扇,且所述排风扇嵌入设置在所述安装盒中,所述安装盒的一侧设有排放口,所述安装盒的顶部设有调节开关,且所述调节开关嵌入设置在所述安装盒中,所述吸尘盒的顶部设有吸尘扇,且所述吸尘扇嵌入设置在所述吸尘盒中,所述吸尘盒的侧面设有推拉门,且所述推拉门嵌入设置在所述吸尘盒中,所述吸尘盒的一侧设有电源线,且所述电源线与所述吸尘扇电性连接。
进一步的,所述安装壳体的内部设有置放板,且所述置放板与所述安装壳体紧密贴合。
进一步的,所述小音响的底部设有固定条,且所述固定条嵌入设置在所述安装壳体中。
进一步的,所述安装壳体的底部设有万向轮,且所述万向轮嵌入设置在所述安装壳体中。
进一步的,所述第一卡槽的内部设有激光灯,且所述激光灯嵌入设置在所述第一卡槽中。
进一步的,所述推拉门的侧面设有握柄把,且所述握柄把嵌入设置在所述推拉门中。
与现有技术相比,本发明的有益效果是:该种多功能教育技术教具,具有小音响,让教师发出的声音更加的清晰,且可以让学生更好的进行听力练习,具有吸尘扇,可以将掉落的粉笔灰吸入到吸尘盒当中,不让粉笔灰影响到教师与学生的健康,并且具有香薰囊,在空气中有异味的时候,就可以打开它,让其发出清新的味道,改善空气中的味道,让教师可以更好的进行教学,学员也可以更好的听讲,且具有万向轮,可以自由移动装置,方便了教师的使用。
附图说明
图1是本发明的整体结构示意图;
图2是本发明的吸尘盒局部结构示意图;
图3是本发明的安装盒局部结构示意图。
图中:1-安装壳体;2-第一卡槽;3-激光灯;4-麦克风;5-第二卡槽;6-控制开关;7-展示屏;8-推动把;9-连接杆;10-安装盒;11-小音响;12-固定条;13-置放板;14-万向轮;15-吸尘盒;16-电源线;17-吸尘扇;18-推拉门;19-握柄把;20-调节开关;21-蓄电池;22-排放口;23-排风扇;24-香薰囊。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图,对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述,显然,所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例,而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例,本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例,都属于本发明保护的范围。
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