[发明专利]一种便于使用和休息的小学生课桌

说明书

技术领域

本发明涉及一种课桌，具体涉及一种便于使用和休息的小学生课桌，属于小学生用品技术领域。

背景技术

为学生所用课桌，从最早的学堂里的八方桌开始，用于学校，学堂学习的桌子应该统一为课桌其实现如今的课桌主要分为以下三类：实木课桌：2000年大部分学校都是使用这种传统由实木加工成的单人课桌，双人课桌。这种课桌加工方便，材料为杂木，浪费大量木材，而且不耐用，目前仍为很多贫困地区的中小学采用。因课桌凳高度固定，逐渐被钢塑结构的可调试课桌取代。升降课桌：又名可调试课桌，顾名思义，就是课桌凳的高度可调，通过桌腿的相关固件在滑轴之间上下调节来起到调节课桌高度，以此来满足学校及学生需求。该类课桌主要为钢塑结构，桌面为三聚氰胺板，桌腿为钢管件，相关连接地面部分有塑料帽保护。橡塑课桌：主要采用橡塑合金材料，经机械模压成型校用课桌椅产品，该类产品多为固定结构，高度不可调，但因为所用材料特殊，材质较好，耐用轻便，也得到部分学校采用，现有的小学生课桌由于笔放在桌面上容易滑落导致笔被摔坏，且在看黑板的同时又要低头看书，十分不便，并且学生在下课时趴在桌面上休息，由于课桌材质坚硬，很不便于休息，但现有的技术很难克服上述问题。

发明内容

本发明要解决的技术问题是克服现有的小学生课桌由于笔放在桌面上容易滑落导致笔被摔坏，且在看黑板的同时又要低头看书，十分不便，并且学生在下课时趴在桌面上休息，由于课桌材质坚硬，很不便于休息的问题，提供一种便于使用和休息的小学生课桌。

为了解决上述技术问题，本发明提供了如下的技术方案：

本发明提供了一种便于使用和休息的小学生课桌，包括桌面，所述桌面上设置有支撑板放置槽，所述支撑板放置槽的内部设置有书本支撑板，所述书本支撑板的表面一端设置有小挡板，所述书本支撑板的背面设置有角度调节板，所述支撑板放置槽的表面设置有若干齿槽，所述支撑板放置槽的一侧设置有笔槽，所述桌面的底部设置有桌屉，所述桌屉的两端均设置有转轴，所述转轴与连杆的一端活动连接，所述连杆的另一端与动臂的一端固定连接，两根所述动臂之间通过一根横梁固定连接，所述横梁的中心处设置有海绵垫。

作为本发明的一种优选技术方案，所述书本支撑板的一端与所述支撑板放置槽铰接，所述小挡板的一端与所述书本支撑板的一端铰接，所述角度调节板的一端与所述书本支撑板的背面铰接。

作为本发明的一种优选技术方案，所述桌屉的底部还设置有四根桌腿，所述桌腿的底端均设置有桌脚。

作为本发明的一种优选技术方案，所述动臂的长度大于从所述连杆到所述桌面的距离。

作为本发明的一种优选技术方案，所述海绵垫的表面还设置有皮制外层。

本发明所达到的有益效果是：该装置是一种便于使用和休息的小学生课桌，该装置对现有的课桌进行结构改进，不仅设置有防止笔滑落的笔槽，并且有能够自由调节角度的书本架，且设置有能够拉起和收下的海绵垫，方便了小学生的使用，提高了学习效率。且有助于休息，养足精神，整个装置设计合理，使用方便，解决了现有的小学生课桌由于笔放在桌面上容易滑落导致笔被摔坏，且在看黑板的同时又要低头看书，十分不便，并且学生在下课时趴在桌面上休息，由于课桌材质坚硬，很不便于休息的问题。

附图说明

附图用来提供对本发明的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本发明的实施例一起用于解释本发明，并不构成对本发明的限制。在附图中：

图1是本发明的整体结构示意图；

图2是本发明的局部结构示意图之一；

图3是本发明的局部结构示意图之二；

图中：1、桌面；2、书本支撑板；3、小挡板；4、笔槽；5、桌屉；6、转轴；7、连杆； 8、动臂；9、横梁；10、桌腿；11、桌脚；12、角度调节板；13、齿槽；14、支撑板放置槽； 15、海绵垫。

具体实施方式

以下结合附图对本发明的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本发明，并不用于限定本发明。

实施例1