[发明专利]一种教学辅助装置

说明书

一种教学辅助装置，包括主机和多只应答子机；应答子机安装在学生的书桌上面，包括有选择开关和受选择开关控制的红外发光管；主机包括有监视器和摄像头；摄像头安装在教室上方，监视器安装在教师讲台上，用于显示摄像头输出的视频信号。本发明能够在保护隐私的前提下让学生及时向老师表达自己对教学的理解情况，老师能够直接且方便的了解各个学生对知识的理解情况，有利于提高教学质量。

技术领域

本发明涉及一种用于在教室辅助教学的电子装置。

背景技术

在中小学教学中，教堂上老师在讲解完一个重要的知识点后，往往会口头询问同学们“理解了吗”、“懂了吗”，并等待学生回答，这个时候往往有部分同学虽然还听不懂或还不理解，可由于害羞或者不希望在全班同学面前说自己听不懂，所以选择了沉默。这一方面造成自己对知识的不理解，另一方面也造成老师无法真实了解各个学生对知识的理解和掌握的具体情况，影响了教学质量。对于这个问题，目前一般是老师鼓励学生大胆表达自己想法，而由于很少人对此进行关注，所以也没有针对性的技术来解决这个问题。

发明内容

本发明目的是公开这样一种电子装置，它能够让学生在保护隐私的前提下表达自己对教学的理解情况，而老师能够直观了解到各个学生表达的具体情况。

本发明的教学辅助装置包括主机和多只应答子机；应答子机安装在各个学生的书桌上面，包括有由学生操作的选择开关、和受选择开关控制的能够对外发出红外光的红外发光管；主机包括有监视器和摄像头；摄像头（或称摄像机）安装在教室上方，朝向学生方向，用于拍摄学生图像和应答子机红外发光管发出的红外光；监视器安装在教师讲台上，连接摄像头，用于显示摄像头输出的视频信号。

使用时，当老师询问学生是否听懂或是否理解时，学生可根据自己情况，操作应答子机的选择开关，控制红外发光管发出红外光（或称为红外线）。红外光不会被人眼看到，所以每个学生发出的红外光信号不会被其他学生看到，能够保护学生隐私，也使学生能够更大胆表达自己对老师讲课的理解情况。而一般的摄像头既能够拍摄到各个学生的可见光图像（普通图像），又能够拍摄到各个学生应答子机发出的红外光信号，两者同时在讲台的监视器里面显示出来。老师看一下监视器，便能够在监视器里面同时看到各个学生的图像及该学生的应答子机发出的红外光信号，所以能够非常迅速且直观地了解各个学生对讲课理解的具体情况，知道还有哪些学生听不懂，可以以此来决定是否需要再次讲解，或课后对某个具体学生进行辅导，所以有利于提高教学质量。本发明巧妙地利用人眼看不到红外光而摄像头能够同时看到可见光和红外光的特点来进行工作，相比于如果采用编码来传送信号的其他技术比如投票机，本发明对持有应答子机的学生的改变、和学生座位的调整都不影响使用，老师能够直观且迅速地了解具体各个学生的应答情况，而且技术更简单、工作更稳定。

对于具体实施，申请人公开以下两种具体技术方案。

1、每一个应答子机包括有一只选择开关，选择开关控制红外发光管是否发出红外线。当学生听明白时，可以不操作选取开关，红外发光管不发光，只有当学生听不懂听不明白时，才操作选择开关，使红外发光管发出红外光。这种方式简单，老师从监视器上也更容易看清谁听不懂，其缺点是只能看到哪些学生主动表示听不懂，而无法看到哪些学生主动选择听得懂，没有操作的学生也只能被认为是听得懂。

2、每一个应答子机至少包括两只选择开关，不同的选择开关分别控制红外发光管以连续或闪烁的不同方式进行发光。当学生听明白时，可以操作其中一只选择开关使红外发光管连续发光，当学生听不懂不明白时，可以操作另一只选择开关使红外发光管以闪烁方式发光。连续发光和闪烁发光的情况都会被摄像头拍摄到并在讲台的监视器显示出来，老师可以同时通过连续发光来看到哪些学生表示听懂、通过闪烁发光来看到哪些学生表示听不懂，以及还有哪些学生没有表示其理解情况，（学生没有操作应答子机，所以没有发光），这样能够使老师更准确的了解各个学生的理解情况。

当然，还可以采用其他方案来实施，比如使红外发光管通过发出不同亮度、或以不同发光形状进行发光，来表示学生的不同理解情况，等等。