[发明专利]一种全景沉浸式直播互动教学系统

说明书

本发明提供一种全景沉浸式直播互动教学系统,包括总控室、直播授课室和直播听课室；所述总控室，用于通过互联网服务器及音频视频同步模块实现对所有直播授课室和所有直播听课室的教学管理和监控；所述直播授课室，通过互联网与所述总控室进行通信连接，用于通过网络发送授课的视频和/或音频，并与所述直播听课室进行直播互动；所述直播听课室，通过互联网与所述总控室进行通信连接，用于通过网络接收授课的视频和/或音频，以为学员提供教学内容的视频和/或音频，并进行时间延迟优化处理。本发明在授课者和听课者之间通过多种交互方式实现实时沟通；可在公共互联网上进行跨运营商跨终端的高质量、高稳定性的音视频直播。

技术领域

本发明涉及网络教育领域，更具体地，涉及一种全景沉浸式直播互动教学系统。

背景技术

我国现有的教育体系十分庞大，而优秀的教育资源却不多，相当多的地区尤其是偏远地区的教育质量，由于缺乏良好的师资力量根本无法与发达地区的教育质量相比，在很大程度上造成了教育资源分配的不公平。而随着技术的不断发展，科技的应用触角以及因特网的应用层面渐渐地融入到了教学领域，远程教学系统方兴未艾。

然而，在现有的网络教学技术应用中，很多的网络学习只是单纯的转变了一下上课的地点，由原来的面对面教学改成了“声音教学”，但是学生的被动接受知识的地位还是没有得到很好的改变；由于网络课堂的针对性不强，“太过自由”而使得教学过程的管理相对比较松散。

目前，在线教育的授课模式主要有三种，一是录播课程，二是在线一对一教育，三是直播课程教育。

在线教育最早的形态就是录播课程，从开始到现在，各类网校层出不穷。基本套路是：挑选优秀的老师，把他们上课的视频拍摄下来，放在网上售卖。随着在线教育行业的不断发展完善，录播课程的弊端也逐渐明朗起来。最大的问题就是学员毫无参与感，老师讲老师的，学员听不听随意。而且课后也难以交流沟通，上课效果难以保证。再者，现在许多录播课程质量无法保证，许多机构只急功近利，导致课程粗制滥造。

在线一对一模式的优势在于因材施教，以学生为中心，一对一交谈，真实互动，更善于调动学生的学习兴趣。能够提高学生的学习能力和坚持学习率；一对一的针对性也非常强，及时查漏补缺，针对学生存在的问题做改善。缺点是，存在难以大规模地推广、优质师资难以全面保障、受教育成本过高等问题。

远程教学直播系统，能够利用网络不受地域传播的优势，接收最优秀教育资源，为欠发达地区服务，并能够解决录播授课的随意性和一对一授课的高成本等问题。然而，传统的直播系统的视频采集系统，都是采用的现有技术，硬件设备没有针对教学系统进行优化，而且体积庞大，不太适用于真实的课堂教学环境,学习场景单一。

发明内容

本发明提供一种克服上述问题或者至少部分地解决上述问题的全景沉浸式直播互动教学系统。

根据本发明的一个方面，提供一种全景沉浸式直播互动教学系统，包括总控室直播授课室和直播听课室；

所述总控室，用于通过互联网服务器及音频视频同步模块实现对所有直播授课室和所有直播听课室教学管理和监控；

所述直播授课室，通过互联网与所述总控室进行通信连接，用于通过网络发送授课的视频和/或音频，并与所述直播听课室进行直播互动；

所述直播听课室，通过互联网与所述总控室进行通信连接，用于通过网络接收授课的视频和/或音频，以为学员提供教学内容的视频和/或音频，并进行时间延迟优化处理。

进一步，所述总控室包括主服务器模块和音频视频同步模块；

所述主服务器模块，用于实现数据的收发、传输、存储、下载和上传；

所述音频视频同步模块，与所述主服务器模块通信连接，用于通过虚拟专用网络VPN专线将教学音频和/或视频传输至所述直播听课室。