[发明专利]一种教学展板

说明书

技术领域

本发明涉及教学工具技术领域，具体为一种教学展板。

背景技术

教学展板，即从事教育行业书写演示所使用的器具，通常教学板是放置在教室中或会议室中的板面，用粉笔或者水性笔书写内容，起到讲解演示的作用，教学板的前身是黑板，黑板流行于19实际中后期，随着新材料的兴起，传统的教学用黑板渐渐被淘汰更换，新材料兴起后的产物，使用水性笔书写。白板的材质有合金，搪瓷，PET聚合物等。白板也分为单面白板和双面白板，使用方式为挂墙悬挂式和带架移动式两种。白板通常在会议室和多媒体教学室中使用，虽然展板的实用教学展示性能很好，但是在实际教学工作环境中的使用频率却很低，纠其缘由有，第一：结构简单，展板大多使用单块展板组成，通过普通的支架形式简单的实现展板的搭建，同时在不同的环境中需要人力进行调整，且不利于搬运；第二：功能缺乏，现阶段的教学展板只能满足简单的水性笔书写，没有文字传输的与时俱进性；第三：形式单一，大多数的展板采用直立式展板，直立式展板由于其支撑支架的需求，很难实现不同环境的教育展示需求，壁挂式的展板由于其壁挂要求的局限性又很难被利用在任何场合，在缺乏壁挂的先决条件时，则无法使用。

专利申请号：201620516428.6，专利名称是：一种教学展板，该实用新型提供的技术解决方案是：通过展板槽，固定杆槽和连接杆，将展板、固定杆和连杆都放置于展板箱中，便于携带，虽然该实用新型在结构上实现了展板的可移动和便携性，但是在使用的过程中受到使用环境的影响因素较多，通过连杆实现展板角度和高度的变化，使得连杆承受较大的侧向力，同时展板的结构较为简单，还是使用了单面板展现形式。

发明内容

为了克服现有技术方案的不足,本发明提供一种教学展板，通过主副展板结合的方式，能够实现多层次的显示方式，通过主板设置为墨水屏，辅板为白板，实现了更多形式的文字传输转换，通过铰链机构连接的主副板，可实现主副板位置的变换，使得显示形式多样化，通过支撑结构和壁挂机构，使得展板在整体上实现了可壁挂式和可直立的双重使用形式，从而适用于多种工作教学环境。

本发明解决其技术问题所采用的技术方案是：一种教学展板，包括主展板、左辅板和右辅板，且所述主展板和左辅板、右辅板之间均通过铰链机构连接在一起，所述主展板前表面嵌镶有一块矩形墨水屏，所述左辅板和右辅板前表面设置有白板，所述主展板的后表面设置有壁挂机构，所述主展板两端设有支架机构。

所述左辅板和右辅板的顶部设有滑轨，所述滑轨的两端设置有挡翼，所述左辅板和右辅板前表面的三边设置有压边，且上下所述压边设置有若干紧面钉，所述主展板顶部右端设有笔槽，所述主展板的前表面右下角设有USB接口，所述主展板后表面顶部设有后挂，且所述后挂通过活动轴连接在主展板上，所述左辅板，右辅板和主展板连接端设有卡位槽，且半圆凹槽状的所述卡位槽中间设置有销辐，且截面成箭头状的所述销辐的两侧设置有橡胶边，所述左辅板和右辅板的右侧端中间设置有钮轨。

作为本发明一种优选的技术方案，所述支架机构包括左支架腔，右支架腔和内轨架，且所述内轨架安装在左支架腔和右支架腔中间，所述内轨架中间侧面中间设置有伸缩轨，且跑道状的所述伸缩轨连通左支架腔和右支架腔，所述左支架腔和右支架腔内分别设置有半圆柱状的左支撑杆和右支撑杆，所述左支撑杆和右支撑杆贴合在内轨架两端，且所述左支撑杆和右支撑杆顶部设置有左连接块和右连接块，且所述左连接块和右连接块通过穿过伸缩轨的连接套管连接在一起，所述连接套管内部设置有内衬转管，所述内衬转管中间设置有固定钮，且所述固定钮安装在钮轨内部。

作为本发明一种优选的技术方案，所述铰链机构包括活动定轴，盒状内空的曲轴杆和滑块，且所述活动定轴安装在主展板顶部半圆柱状的两端中心，且所述活动定轴底部外圈设置有凸缘，所述活动定轴套有橡胶套，所述曲轴杆套在设置有橡胶套的活动定轴上，所述曲轴杆的另一端通过十字螺钉固定在滑块上，所述滑块通过两侧翼内部的T型滑扉固定在滑轨的轨线槽中安装在滑轨上。

作为本发明一种优选的技术方案，所述壁挂机构包括后固定杆、墙贴杆和弹簧杆，两根所述弹簧杆通过十字交叉连接在一起，两根所述弹簧杆的两端分别铰接后固定杆和墙贴杆的顶端和底端，所述后固定杆设置有L形状的内嵌滑条，且主展板背侧面内部设有相应的L形状的槽，且所述槽壁内设置有若干内隐螺钉，所述内隐螺钉穿过槽壁连接有压片，所述内嵌滑条和L形状的槽壁之间设置有摩擦垫，所述压片设置在摩擦垫和槽壁接触处。