[发明专利]一种教学仪器

权利要求书

1.一种教学仪器，包括底板，以及分别相对设置于底板上的第一磁铁和第二磁铁，以及展示板，其中第一磁铁和第二磁铁具有不同的极性，其特征在于：

在底板上还设置有切割组件，并且切割组件设置于第一磁铁和第二磁铁之间；

切割组件包括两个下端分别与底板连接的支杆和腔体，两个支杆的上端分别与腔体连接，使得腔体与底板具有一定的距离；

腔体下部设置有4个通孔，使得4个连接杆能够分别通过通孔，4个连接杆的下端分别依次连接有具有不同等效长度的第一、二、三、四导体棒，等效长度分别记为L1，L2，L3，L4，满足L1<L2<L3<L4；

每一个导体棒的两端分别通过导线与设置于腔体内部的控制电路连接，其中每一个导体棒的其中一端的导线连接线路中接入一并联有第一电阻和第一开关，以及第二电阻和第二开关的电路；连接杆的上端分别连接电机；

展示板包括4个感应灯，以及与4个感应灯分别对应的高精度光敏传感器和热敏层，4个感应灯通过串联的方式分别与第一、二、三、四导体棒连接；其中对应的高精度光敏传感器用于测量对应感应灯的光强，并且利用测量到的光强分别对应的产生控制信号，分别控制热敏层对应的温度；

相邻的热敏层之间还设置有真空层。

2.如权利要求1所述的教学仪器，其特征在于：每一个连接杆都具有中空结构，使得导线能够通过中空结构后分别连接对应的导体棒和控制电路。

3.如权利要求1所述的教学仪器，其特征在于：热敏层涂覆有热敏材料，热敏材料能够根据温度产生不同的颜色和/或色深。

4.如权利要求1所述的教学仪器，其特征在于：展示板设置为1个。

5.如权利要求1所述的教学仪器，其特征在于：展示板以并联的方式设置为多个。

6.如权利要求5所述的教学仪器，其特征在于：多个展示板设置于不同位置。

7.如权利要求1所述的教学仪器，其特征在于：第一电阻的阻值大于第二电阻的阻值。

8.一种利用如上述权利要求7所述的教学仪器的测试方法，其特征在于，依次包括如下步骤：

(1)利用控制电路分别控制电机使得第一、二、三、四导体棒依次做切割磁感线运动；

(2)闭合第一、二、三、四导体棒对应的第一开关，观察4个感应灯的亮度，如果亮度低于预设的第一阈值，则进入步骤(3)，否则进入步骤(4)；

(3)打开第一、二、三、四导体棒对应的第一开关，闭合第一、二、三、四导体棒对应的第二开关；

(4)利用第一、二、三、四导体棒对应的高精度光敏传感器测量对应的感应灯的光强，并且利用测量到的光强分别对应的产生控制信号，分别控制对应的热敏层温度；

(5)利用控制电路分别控制电机使得第一、二、三、四导体棒同时做切割磁感线运动；

(6)闭合第一、二、三、四导体棒对应的第一开关，打开第一、二、三、四导体棒对应的第二开关，观察4个感应灯的亮度，如果亮度低于预设的第一阈值，则进入步骤(7)，否则进入步骤(8)；

(7)打开第一、二、三、四导体棒对应的第一开关，闭合第一、二、三、四导体棒对应的第二开关；

(8)利用第一、二、三、四导体棒对应的高精度光敏传感器测量对应的感应灯的光强，并且利用测量到的光强分别对应的产生控制信号，分别控制对应的热敏层温度，完成测试。

9.如权利要求8所述的测试方法，其特征在于：步骤(3)还包括观察4个感应灯的亮度，如果亮度低于预设的第二阈值，则对感应电流进行放大。