[发明专利]一种基于大数据的移动学习SPOC平台及实现方法

说明书

技术领域

本发明涉及大数据处理、在线课程领域，特别涉及一种基于大数据的移动学习SPOC平台及实现方法。

背景技术

SPOC(Small Private Online Course小规模限制性在线课程)这个概念是由加州大学伯克利分校的阿曼德·克斯教授最早提出和使用的。(Small Private Online Course小规模限制性在线课程)，Small和Private是相对于MOOC(慕课)中的Massive和Open而言，Small是指学生规模一般在几十人到几百人，Private是指对学生设置限制性准入条件，达到要求的申请者才能被纳入SPOC课程。

总体上，教师可以根据自己的偏好和学生的需求，自由设置和调控课程的进度、节奏和评分系统，再根据设定的申请条件，从全球的申请者中选取一定规模(通常是500人)的学习者纳入SPOC课程，入选者必须保证学习时间和学习强度，参与在线讨论，完成规定的作业和考试等，通过者将获得课程完成证书。而未申请成功的学习者可以以旁听生的身份注册学习在线课程，例如观看课程讲座视频，自定节奏学习指定的课程材料，做作业，参加在线讨论等，但是他们不能接受教学团队的指导与互动，且在课程结束时不会被授予任何证书。

目前国内的SPOC课程发展局势如下：浙江大学计算机科学与技术学院的翁恺老师在2014年9月开始采用SPOC的方式来辅助课程。2014年12月20日18时30分，在天津大学12教学楼的209教室里，机械学院副教授姜杉、徐健正在讲《工程图学》课程。现场的100多名天大各专业学生和全国21个城市32所高校的2500余名学生通过各自学校的视频教室同步进行了该课程的学习。该课程全国“同时异地”授课是教育部“信息技术支持下的高等教育教学模式研究”项目，是天大第一门SPOC课程(小规模限制性在线课程)，已在哈佛大学等名校小试牛刀。现有技术中，也涉及SPOC课程，比如，申请号：201610032028.2，一种SPOC平台中平时成绩的统计处理方法及系统，方法包括：S1:学生终端或教师终端向服务器发送任务完成数据，并由服务器接收并处理得到目标学生终端的成绩数据；S2:教师终端向服务器发送平时成绩加权统计方法指令，服务器根据指令进行加权计算，得到每个学生终端的加权平时成绩；S3:教师终端或学生终端向服务器发送查询信号，服务器根据接收到的查询信号调所涉及的成绩数据发送给教师终端或学生终端，能够从多维度实现对SPOC平台中多源成绩数据的统计处理，形成实时更新的成绩数据库的构建。缺点在于：仅能够统计并处理平时成绩，对于课程的上传、作业的批注无法实现。

又比如，申请号：201610031664.3，一种SPOC平台中基于小组讨论的学习数据交互方法及其系统，该方法实现步骤：1)服务器搜集用户特点数据，并存储在数据库中；2)教师终端按预设分析方法进行分组，并按预设选择方法选出各组小组长；3)各组长终端监控学习时间，本组学生终端进行数据交互，形成报告数据，发送给教师终端；4)教师终端进行反馈；5)服务器形成各小组成员成绩。缺点在于：仅能够基于特定讨论组进行数据的交互，缺少选课、学习以及发数据分析等相应的功能。

随着以MOOC形式的互联网教育形式的流行，加上安卓设备已经占领了近半的市场，同时，用户对于手机端学习的需求愈发强烈，有待提供一种能够在移动终端进行使用的SPOC学习平台。

发明内容

本发明要解决的技术问题是，提供基于大数据系统的一种基于大数据的移动学习SPOC平台，使得用户使用手机端可以实现注册、选课、学习、大数据分析等相应的功能。在一实施例中，学校老师可以利用手机直接上传课程、批改作业、回答学生问题等等。

解决上述技术问题，本发明提供了一种基于大数据的移动学习SPOC平台，包括：客户端和服务器端，

在所述服务器端包括：课程显示单元和分类显示单元，

所述课程显示单元，用以显示全部课程和/或热门课程，并被配置为根据搜索特征对所述全部课程和/或热门课程进行搜索，

所述分类显示单元，用以将课程根据内容形式按照不同类别划分，并被配置为根据分类特征对所述课程根据内容形式进行查看，

所述客户端，包括：身份注册单元和身份验证单元，

所述身份注册单元，用以提供获取操作权限的数据上传接口，

所述身份验证单元，用以验证所述操作权限与身份是否匹配，并提供验证接口，

还包括一数据库，用以提供上述课程显示单元或所述分类显示单元中的课程，以及同步储存更新的课程。