[发明专利]一种作业评分方法及系统、作业管理系统

说明书

【技术领域】

本发明涉及计算机技术领域，特别是涉及一种作业评分方法及系统。

【背景技术】

随着计算机技术的发展，作业管理系统得到了广泛的应用。近几年，MOOC或慕课教育平台方兴未艾。如何对成千上万名大规模学习者进行考核成为MOOC必须面对和解决的一个问题。目前，所有MOOC平台，如edX、Coursera、Futurelearn等都提供系统自动评判的客观测试题。这一模式在直接判断对错的学习、对事实与过程的学习等情境中是有价值且有效的。然而，客观题虽然类型丰富，但作为考核方式本身却存在无法规避的局限性。首先，客观题很难考核一些高阶思维能力，如分析能力、表达能力、批判性思维以及创新思维，而这些正是高等教育所强调和着重培养的；其次，客观题往往具有一定的提示性和猜测性，很多学科需要用主观题的方式来考核学生的观点和见识。对于传统的在线课程而言，无论是客观题还是主观题的考核，并不是一个大问题，因为这些课程一般都是小规模的，考核并不会给授课团队带来太大的负担。但是MOOC的大规模特点决定了作业批改与问题的答复不可能由授课教师或几名助教完成。

以上背景技术内容的公开仅用于辅助理解本发明的发明构思及技术方案，其并不必然属于本专利申请的现有技术，在没有明确的证据表明上述内容在本专利申请的申请日已经公开的情况下，上述背景技术不应当用于评价本申请的新颖性和创造性。

【发明内容】

本发明所要解决的技术问题是：弥补上述现有技术的不足，提出一种作业评分方法及系统，可实现对大批量作业的评价，且评价结果更具有信服力。

本发明的技术问题通过以下的技术方案予以解决：

一种作业评分方法，用于在作业管理系统中进行作业评分，包括以下步骤：S0，确定待评分的作业题目的评分标准；S1，针对每份作业随机抽取一定数量的学生，生成学生名单；S2，接收所述学生名单中的学生依据所述评分标准对所述作业的评分数据；S3，根据步骤S2中的评分数据产生学生的评分结果；S4，接收老师对所述作业的评分结果；S5，根据所述学生的评分结果和老师的评分结果生成所述作业的最终评分。

本发明的技术问题通过以下进一步的技术方案予以解决：

作业评分系统，包括以下模块：评分标准确定模块、学生名单生成模块、第一接收模块、学生评分结果生成模块、第二接收模块和最终评分生成模块；所述评分标准确定模块用于确定待评分的作业题目的评分标准；所述学生名单生成模块用于针对每份作业随机抽取一定数量的学生，生成学生名单；所述第一接收模块用于接收所述学生名单中的学生对所述作业的评分数据；所述学生评分结果生成模块用于根据所述第一接收模块接收的评分数据产生学生的评分结果；所述第二接收模块用于接收老师对所述作业的评分结果；所述最终评分生成模块用于根据所述学生的评分结果和老师的评分结果生成所述作业的最终评分。

一种作业管理系统，包括用于执行如上所述的作业评分方法的模块。

本发明与现有技术对比的有益效果是：

本发明的作业评分方法，针对每份作业会随机抽取一定数量的学生参与到评分中，将学生参与到作业评价中，充分利用系统中大批量的学生资源，从而可实现对作业，尤其是主观题作业的人工评价。再者，让学生参与到作业评价中，可避免老师单方面评价作业存在的不公正和不透明问题，由学生和老师共同完成作业评价，参与点评的人员范围更全面，从而可得到更具有信服力的评分结果。最后，让学生参与到作业评价中，学生通过评价其他同学的作业，对课程知识和运营有更深入的理解和掌握，从而可使得作业管理系统更有效地引导学生的课程学习。本发明的作业评分方法，可解决大批量作业(特别是主观题作业)的评分，且评分结果更全面，更具有信服力。

【附图说明】

图1是本发明具体实施方式的作业管理系统的模块结构示意图；

图2是本发明具体实施方式的作业评分方法的流程图；

图3是本发明具体实施方式中产生学生的评分结果的流程图；

图4是本发明具体实施方式中生成作业的最终评分的流程图。

【具体实施方式】

下面结合具体实施方式并对照附图对本发明做进一步详细说明。

如图1所示，为本具体实施方式的作业管理系统的结构示意图。作业管理系统包括以下主要的功能模块：

1)系统管理模块。系统管理员实现对系统角色、功能、性能等的配置与调整，教师可以实现控制作业的发布，对评价结果进行处理等功能，学生可以查阅和管理自己的作业及存储空间。