[发明专利]数学作图辅助支撑架

说明书

技术领域

本发明涉及用于数学作图的装置的技术领域，特别是涉及一种数学作图辅助支撑架。

背景技术

众所周知，数学作图辅助支撑架是一种主要用于初中、高中和大学中的几何及工程图学学科的作图辅助，其在相关院校中得到广泛的使用，并受到相关学员的广泛青睐；现有的数学作图辅助支撑架包括底架、支撑板和放置板，底架安装在支撑板的下方，放置板安装在支撑板的上方；这种数学作图辅助支撑架使用时通过放置板对作图使用的纸张进行放置，并配合作图工作；其使用中发现，其整体高度有限，无法按照学员的身高进行适应性调节，导致其适应能力较差，使用局限性较高；并且其功能非常单一。

发明内容

为解决上述技术问题，本发明提供一种可进行整体高度调节，提高适应能力；并且同时可对书本进行辅助放置，从而提高作图效率的数学作图辅助支撑架。

本发明的数学作图辅助支撑架，包括底架、支撑板和放置板，放置板安装在支撑板的上方；所述底架包括四组底板、四组螺纹管和四组螺纹杆，所述四组底板的顶端均设置有下放置槽，并在下放置槽内设置有下滚珠轴承，所述四组螺纹管的底端分别插入至四组下滚珠轴承内，四组螺纹杆的底端分别插入并螺装至四组螺纹管的顶端内部，四组螺纹杆的顶端分别与支撑板底端左前侧、右前侧、左后侧和右后侧连接；还包括连接板、转轴、托板、靠板和两组限位架，所述连接板安装在支撑板的上方，连接板的顶端设置有上放置槽，并在上放置槽内设置有上滚珠轴承，所述转轴的底端插入至上滚珠轴承内，托板安装在转轴的顶端，靠板的底端与托板顶端后半区域连接，所述靠板的前侧面上横向设置有滑道，所述两组限位架的后端均安装在所述滑道内，并且两组限位架的后端均可自滑道内横向滑动。

本发明的数学作图辅助支撑架，还包括支撑柱和作图尺放置架，所述支撑柱底端与支撑板顶端连接，作图尺放置架安装在支撑柱的顶端，所述作图尺放置架顶端设置有放置腔，作图尺放置架顶端设置有取放口，并且所述取放口与放置腔相通。

本发明的数学作图辅助支撑架，还包括杂物放置柜，所述杂物放置柜安装在支撑板的下方，所述杂物放置柜的内部设置有容置腔，并在容置腔内设置有抽拉屉。

本发明的数学作图辅助支撑架，还包括第一滑块和第二滑块，所述第一滑块和第二滑块的后端均伸入至滑道内，并且第一滑块和第二滑块均可自滑道内横向滑动，两组限位架的后端分别与第一滑块和第二滑块的前端连接。

与现有技术相比本发明的有益效果为：通过上述设置，可以通过四组螺纹管的同步旋转与四组螺纹杆之间形成纵向移动，从而完成放置板的高度调节，提高适应能力，降低使用局限性；并且使用时将书本放置在托板上，将打开后书本的两侧分别通过两个限位架进行限位，之后配合作图工作，提高工作效率。

附图说明

图1是本发明的结构示意图；

图2是托板、靠板。限位架和第一滑块的连接结构示意图；

图中：1、支撑板；2、放置板；3、底板；4、螺纹管；5、螺纹杆；6、下滚珠轴承；7、连接板；8、转轴；9、托板；10、靠板；11、限位架；12、上滚珠轴承；13、滑道；14、支撑柱；15、作图尺放置架；16、放置腔；17、杂物放置柜；18、第一滑块。

具体实施方式

下面结合附图和实施例，对本发明的具体实施方式作进一步详细描述。以下实施例用于说明本发明，但不用来限制本发明的范围。

如图1和图2所示，本发明的数学作图辅助支撑架，包括底架、支撑板1和放置板2，放置板安装在支撑板的上方；底架包括四组底板3、四组螺纹管4和四组螺纹杆5，四组底板的顶端均设置有下放置槽，并在下放置槽内设置有下滚珠轴承6，四组螺纹管的底端分别插入至四组下滚珠轴承内，四组螺纹杆的底端分别插入并螺装至四组螺纹管的顶端内部，四组螺纹杆的顶端分别与支撑板底端左前侧、右前侧、左后侧和右后侧连接；还包括连接板7、转轴8、托板9、靠板10和两组限位架11，连接板安装在支撑板的上方，连接板的顶端设置有上放置槽，并在上放置槽内设置有上滚珠轴承12，转轴的底端插入至上滚珠轴承内，托板安装在转轴的顶端，靠板的底端与托板顶端后半区域连接，靠板的前侧面上横向设置有滑道13，两组限位架的后端均安装在滑道内，并且两组限位架的后端均可自滑道内横向滑动；通过上述设置，可以通过四组螺纹管的同步旋转与四组螺纹杆之间形成纵向移动，从而完成放置板的高度调节，提高适应能力，降低使用局限性；并且使用时将书本放置在托板上，将打开后书本的两侧分别通过两个限位架进行限位，之后配合作图工作，提高工作效率。