[发明专利]一种模块化可黏贴的教学用机械加工方法

说明书

技术领域

本发明属于教学技术领域，涉及一种教学用加工方法，具体涉及一种模块化可黏贴的教学用机械加工方法。

背景技术

随着对儿童教育的重视，尤其是素质教育的重视，对孩子动手能力的培养越来越受到家长的重视。为了培养孩子的动手能力，现在越来越多的机构开始尝试让孩子自己动手去加工和组装一些玩具等。

但是，现有的这些让孩子加工和组装玩具的方法比较简单和单调，往往都是弄一些插接板让孩子拼接，或者弄一些积木等让孩子拼接，或者弄一些标准的模块化玩具让孩子组装。这些方法虽然能在一定程度上锻炼孩子的动手能力，但是，无法发挥孩子的想象力，也无法根据孩子的不同提供个性化的组装。因此，越来越难以满足家长对孩子动手能力培养的需求。

鉴于现有技术的上述技术缺陷，迫切需要研制一种新型的教育孩子进行玩具加工和组装的方法。

发明内容

本发明的目的在于克服现有技术的缺陷，提供一种模块化可黏贴的教学用机械加工方法，该方法既能锻炼学生的动手能力，又能降低学生的受伤风险，更能降低设计和加工难度，非常适合教学使用。

为了实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种模块化可黏贴的教学用机械加工方法，其特征在于，包括以下步骤：

(1)、根据待加工玩具的组成用计算机设计出组成所述待加工玩具的各个模块的设计平面图；其中，每个所述模块都有若干个金属片构成，且每个所述设计平面图上都包括与所述若干个金属片相对应的图片、各个图片之间的连接线以及与连接所述若干个金属片用的螺栓孔相对应的图孔；

(2)、通过打印机打印出每个所述设计平面图；

(3)、将所述设计平面图黏贴到金属板上；

(4)、根据所述设计平面图上的连接线和图孔对所述设计平面图和所述金属板进行切割和打孔，从而形成所述若干个金属片；

(5)、用螺栓将所述若干个金属片连接起来形成所述模块；

(6)、将所述各个模块组装起来，形成所述待加工玩具。

进一步地，其中，所述设计平面图通过双面胶黏贴到所述金属板上。

更进一步地，其中，所述金属板为钢板。

本发明的模块化可黏贴的教学用机械加工方法具有如下有益技术效果：

1、即可由孩子来设计玩具，发挥孩子的想象力，满足孩子的个性化需求；也可以由老师来设计玩具，满足设计能力不足孩子的需求，从而使得其适合不同年龄、不同能力的孩子。

2、其加工方法简单，只需要按照图纸进行切割和打孔即可，既能锻炼孩子的动手能力，也不会让孩子感到挫败感。

3、成本低，效果好。

4、既能培养孩子的动手能力，又能培养孩子的想象力和设计能力，有助于提高孩子的综合素质。

附图说明

图1是示例性的待加工玩具的平面构成示意图。

图2是图1所示的待加工玩具的第一个模块的平面设计图。

具体实施方式

下面结合附图和实施例对本发明进一步说明，实施例的内容不作为对本发明的保护范围的限制。

本发明涉及模块化玩具的机械加工方法。图1示出了示例性的待加工玩具的平面构成示意图。如图1所示，示例性的待加工玩具由四个模块构成。当然，根据玩具的不同，以及孩子设计的不同，待加工玩具可以由不同个数的模块构成，例如，五个、六个、七个等。同时，每个模块可以由若干个金属片构成。这样，可以由一块金属板加工出组成该模块的各个金属片。

本发明的模块化可黏贴的教学用机械加工方法，包括以下步骤：

首先，根据待加工玩具的组成用计算机设计出组成所述待加工玩具的各个模块的设计平面图。这种设计平面图可以由学生来设计，以充分发挥孩子的想象力，并锻炼孩子的设计能力。当然，也可以在老师的指导下由学生来完成，实现对孩子设计能力的培养。当然，对于一些较小的孩子，可以由老师来完成设计平面图的设计。

由于每个所述模块都有若干个金属片构成，因此，每个所述设计平面图上都包括与所述若干个金属片相对应的图片、各个图片之间的连接线以及与连接所述若干个金属片用的螺栓孔相对应的图孔。这样，可以在一个设计平面图上设计出构成一个模块的所有金属片。