[发明专利]一种防治学生近视的远看写装置和使用方法

说明书

本发明公开了一种防治学生近视的远看写装置和使用方法。包括摄像头、大屏幕、大镜、小镜、远近看。在近看写时可使摄像头拍摄学生近看写的视频或电脑、手机的内容显示在大屏幕上，再经大镜、小镜连接成5m左右的光路视距，以近似平行光的镜像到达眼球，将近看写同步转成远看写，使睫状肌和内直肌基本不收缩，以休息状态完成近看写内容，消除近视发生的环境条件，能降低学生近视发生率；在远看写之后或在每天课间时，可用远近看锻炼眼球的运动能力，促进其新陈代谢和正常发育。它是发明人的“互远离自动检测防治近视技术”的组成部分，用于近视预防发生和辅助治疗。

技术领域

本发明属于防治近视技术领域。

背景技术

学生近视是眼科的一种常见病，多发病；症状是远视力小于5.0；器质性病变主要是眼轴延长，功能性病变主要是睫状肌痉挛；病因主要是学生在发育期，眼球为适应长期上学的近看写环境，或（和）因近视遗传，而适应环境的发育，所以也可称为学校性近视；其中，睫状肌痉挛是假性近视，是近看写环境造成的；眼轴延长是真性近视，是假性近视反复发作造成的；当近视眼达到≥6.00D可造成遗传和并发症，甚至致盲；遗传加近看写，容易使学生近视早发、高发、高度数，会影响学生体质、学习、生活和未来的工作。

本发明人认为，要想降低学生近视发生率，必须解决近视的病因，做到三点，一、要能缩短眼轴或增加角膜曲率；二、要消除近看写环境，或解除睫状肌痉挛；三、并且不能耽误学习；但是，目前主流的光学矫正和眼保健操等技术、方法、措施，都难以做到上述三点，所以不能降低学生近视发生率，原因是，光学矫正是用外力向后移动焦点的技术，并有促使近视发展的副作用，包括框架眼镜、角膜接触镜等，其中，角膜塑形镜是每天晚上戴上压迫角膜，使之暂时增加角膜曲率，降低屈光度，白天摘下，在角膜尚未回复原状的时间可暂时提高矫正远视力；眼保健操是中医按摩眼周穴位为主的保健方法，只能稍感舒服。

而本发明能做到上述三点，既可使学生既增加学习内容的数量，又可减少近看写时间，在学习的同时降低近视发生率，并且不占用额外时间，不耽误学习。

发明内容

一种防治学生近视的远看写装置和使用方法。

一种防治学生近视的远看写装置，其特征是，包括摄像头、大屏幕、大镜、小镜、远近看组合而成；在近看写时，可使摄像头拍摄学生近看写的视频或电脑、手机的内容显示在大屏幕上，再经大镜、小镜连接成5m左右的光路视距，以近似平行光的镜像到达眼球，将近看写转成远看写，使睫状肌和內直肌基本不收缩，以休息状态完成近看写内容，降低学生近视发生率；在远看写之后或在每天课间时，可用远近看锻炼眼球的运动能力，促进其新陈代谢和正常发育；所述近看写，其特征是，以0.33m左右的视距看书、看电脑、看手机、写字等，使睫状肌以3.00D的力量收缩，超过30分钟左右，可使睫状肌疲劳、痉挛，降低视力，经常如此可使眼轴延长，这是学生发生近视的环境条件；所述远看写，其特征是，学生用远看写装置以5m左右的视距完成近看写的内容，不耽误学习，消除学生近视发生的环境条件，具有近视的预防和辅助治疗作用的新技术效果；所述学生，其特征是，小学、初中、高中、大学7至20岁处于眼球发育期的学生。

所述的摄像头，包括摄像机，其特征是，能采集学生近看写视频，实时输出给大屏幕，无视觉延迟感；摄头由可任意方向弯曲的支架连接支撑，用于调整摄像头拍摄的空间位置；支架上端由万向头、夹子连接摄像头，用于细调摄像头的拍摄角度；支架下端连接底座或夹子（见图2），用于置于桌面。

所述的大屏幕，其特征是电子显示装置，包括电视、显示器、投影机（仪）、电子纸等，屏幕大于等于50吋，能够全屏、实时、清晰地放大显示视频、图像、文本等数据，无视觉延迟感。

所述的大镜，其特征是可调高度、俯仰角的600×400mm左右的大平面镜，置于墙壁或屋顶的高处，反射大屏幕显示的内容给小镜，并延长光路视距。

所述小镜，其特征是，可调高度、俯仰角的230×140mm左右的小平面镜，置于桌面，反射大镜的镜像内容给眼球，并延长光路视距。