[发明专利]辅导老师与班级的自动匹配方法及装置

权利要求书

1.一种辅导老师与班级的自动匹配方法，其特征在于，包括：

根据可带班级与辅导老师的匹配关系建立辅导老师工作量配置表并存储在后台服务器的候选辅导老师数据库中；

从后台服务器的辅导老师数据库中获取辅导老师配置表，并从所述辅导老师配置表中确定出与当前可报班级可匹配的辅导老师；

计算与当前可报班级可匹配的辅导老师的带班满意度，以生成与当前班级可匹配的辅导老师的满意度排序队列；

从与当前班级可匹配的辅导老师的满意度排序队列中选择带班满意度大于设定满意度阈值的辅导老师作为所述当前班级的辅导老师。

2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，生成与当前班级可匹配的辅导老师的满意度排序队列包括：获取与当前班级可匹配的辅导老师的工作量配置表以及带班满意度，进而生成与当前班级可匹配的辅导老师的满意度排序队列。

3.根据权利要求2所述的方法，其特征在于，从后台服务器的辅导老师数据库中获取辅导老师配置表，并从所述辅导老师配置表中确定出与当前可报班级可匹配的辅导老师包括：根据与当前班级可匹配的辅导老师的可带班级的属性信息、可带班级的时段与难度配置选项，在后台服务器中存储的工作量配置表进行匹配，确定出与当前可报班级可匹配的辅导老师。

4.根据权利要求2所述的方法，其特征在于，计算与当前可报班级可匹配的辅导老师的带班满意度，以生成与当前班级可匹配的辅导老师的满意度排序队列包括：根据与当前班级可匹配的辅导老师的续报率，计算并获取与当前班级可匹配的辅导老师的带班满意度，以生成与当前班级可匹配的辅导老师的满意度排序队列。

5.根据权利要求2所述的方法，其特征在于，计算与当前可报班级可匹配的辅导老师的带班满意度，以生成与当前班级可匹配的辅导老师的满意度排序队列包括：获取与当前班级可匹配的辅导老师的功底考试成绩，根据功底考试成绩计算带班满意度，以生成与当前班级可匹配的辅导老师的满意度排序队列。

6.根据权利要求4所述的方法，其特征在于，根据与当前班级可匹配的辅导老师的续报率，计算并获取与当前班级可匹配的辅导老师的带班满意度，以生成与当前班级可匹配的辅导老师的满意度排序队列包括：根据与当前班级可匹配的辅导老师的带班时段，以及与当前班级可匹配的辅导老师的续报率，计算带班满意度，以生成与当前班级可匹配的辅导老师的多个满意度排序队列。

7.根据权利要求5所述的方法，其特征在于，获取与当前班级可匹配的辅导老师的功底考试成绩，根据功底考试成绩计算带班满意度，以生成与当前班级可匹配的辅导老师的满意度排序队列包括：根据与当前班级可匹配的辅导老师的带班时段，以及与当前班级可匹配的辅导老师的功底考试成绩，计算带班满意度，以生成与当前班级可匹配的辅导老师的多个满意度排序队列。

8.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述从与当前班级可匹配的辅导老师的满意度排序队列中选择带班满意度大于设定满意度阈值的辅导老师作为所述当前班级的辅导老师包括：

根据预先设定的带班限制规则，从与当前班级可匹配的辅导老师的满意度排序队列中选择带班满意度大于设定满意度阈值的辅导老师作为所述当前班级的辅导老师。

9.根据权利要求8所述的方法，其特征在于，根据预先设定的带班限制规则，从与当前班级可匹配的辅导老师的满意度排序队列中选择带班满意度大于设定满意度阈值的辅导老师作为所述当前班级的辅导老师包括：

根据辅导老师的当期带班上限、当期每日带班上限，从与当前班级可匹配的辅导老师的满意度排序队列中选择带班满意度大于设定满意度阈值的辅导老师作为所述当前班级的辅导老师，所述预先设定的带班限制规则包括辅导老师的当期带班上限及每日带班上限。