[实用新型]矿井虚拟仿真教学装置

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种矿井虚拟仿真教学装置。

背景技术

职业院校煤炭类专业主要以煤矿开采技术、矿井机电、矿井通风与安全等专业为主，这些专业学生在学习职业技能课时，教师主要以理论课为主，不能在校学习职业技能课程期间实施下井实习实训，只能在临近毕业时才安排去煤矿企业集中定岗实习，而煤矿企业出于安全考虑，却很少愿意接收学生定岗实习，导致学生职业技能训练课时被大大缩减，职业技能培养的效果难以达到人才培养方案的要求，最终人才培养质量不高。

在煤炭专业类学生实习实训过程中，需要体验式学习认识煤矿井下特殊的环境，熟悉操作或检修井下设备相关作业流程，这种体验式学习对于学生形成特定专业技能和良好的职业素养至关重要。由于虚拟现实技术具有沉浸感强、实现成本低、虚拟交互操作等优点，学生戴上VR眼镜可以实现煤矿井下体验式学习的效果，以低成本、低风险实现对学生的职业技能的培养，实习实训可以与职业技能课程授课同步进行，达到良好的职业技能培养效果。

但学生人数众多，尤其是现在大部分学生都佩戴近视眼镜，而现在的VR眼镜不适合佩戴近视眼镜时使用。也有一部分VR眼镜可以调节近视度数，来弥补佩戴者视力上的缺陷，但这就需要每个学生在佩戴VR眼镜都需要对VR眼镜的近视度数进行调整，也很不方便，影响教学效率。况且这种在VR眼镜上的临时调节不是在医生的指导下进行的，不够科学，其所调节出的近视度数不一定能够完全匹配学生的视力，也会对学生的眼睛造成伤害。

实用新型内容

针对上述技术问题，本实用新型设计开发了一种使用上方便的，能够在佩戴近视眼镜的情况下使用的矿井虚拟仿真教学装置。

本实用新型提供的技术方案为：

一种矿井虚拟仿真教学装置，包括：

主机；

两个激光发射器，其与所述主机通信连接；

手柄，其与所述主机通信连接，所述手柄设置有第一光敏传感器；

VR眼镜，其设置有第二光敏传感器；

调节框架，其呈长方形，所述调节框架包括主体、连接于所述主体的后侧端部的卡接部以及连接于所述主体上的头带，所述主体的内部具有容纳空间，所述主体的前侧边缘设置有一圈海绵垫圈，所述卡接部的内侧壁设置有一圈第一橡胶垫层，并且所述主体的后侧端部向内侧延伸形成一个台阶面，所述调节框架为由塑料制成；

其中，所述VR眼镜的前端卡制于所述卡接部内，并且所述VR眼镜的前侧端面抵靠在所述台阶面上。

优选的是，所述的矿井虚拟仿真教学装置中，所述主体的内部设置有左夹板和右夹板，左夹板位于所述主体的左端部，右夹板位于所述主体的右端部，其中，在所述主体的左端部的两个相对侧壁上设置有一对左调节滑槽，在所述主体的右端部的两个相对侧壁上设置有一对右调节滑槽，所述左夹板可移动地连接至一对左调节滑槽，所述右夹板可移动地连接至一对右调节滑槽。

优选的是，所述的矿井虚拟仿真教学装置中，所述左夹板的内侧面为向外凹的曲面，所述右夹板的内侧面也为向外凹的曲面，所述左夹板的内侧面设置有第二橡胶垫层，所述右夹板的内侧面均设置有第三橡胶垫层。

优选的是，所述的矿井虚拟仿真教学装置中，所述主体为由多个环形框架部件依次卡接而成，后一个环形框架部件的前侧端部的周向外侧壁形成有多个卡制突起，前一个环形框架部件的后侧端部的周向内侧壁形成有环形卡制槽，将后一个环形框架部件的前侧端部插入至前一个环形框架部件的后侧端部，将所述卡制突起卡入至所述环形卡制槽中。

优选的是，所述的矿井虚拟仿真教学装置中，所述多个环形框架部件包括2～5个环形框架部件。

本实用新型所述的矿井虚拟仿真教学装置提供了一个调节框架，VR眼镜可以卡制入该调节框架，调节框架具有可以容纳近视眼镜的容纳空间，则在进行仿真教学时，学生可以同时佩戴近视眼镜和VR眼镜，提高了仿真教学的方便性和质量。本实用新型所述的矿井虚拟仿真教学装置实现了学生在虚拟场景中的虚拟互动，增强实训沉浸感，提高实习实训效果。

附图说明

图1为本实用新型所述的矿井虚拟仿真教学装置的结构示意图。

图2为本实用新型所述的调节框架的结构示意图。

图3为本实用新型所述的调节框架的剖视图。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型做进一步的详细说明，以令本领域技术人员参照说明书文字能够据以实施。