[实用新型]一种钢琴指法、手型手姿训练装置

说明书

技术领域

本实用新型主要涉及钢琴学习辅助器具领域，具体是一种钢琴指法、手型手姿训练装置。

背景技术

在学习钢琴的过程中最基本的就是指法的练习，在指法练习的过程中最常见的问题是手型手姿错误，很多初学者在弹奏钢琴时手指站不起来，而是趴在钢琴键上，严重影响了手指的灵活度和跨度问题。对指法的练习以及手指的姿势的控制需要长时间的练习，但是并不是每一个家庭都有钢琴，对于家中没有钢琴的学生来讲，经常练习指法以及手型手姿就往往不太方便。即使有钢琴的家庭，由于钢琴比较大，不能够随时携带，也不能随时随地的练习指法以及手型手姿。

实用新型内容

为了解决现有技术中的不足，本实用新型提供一种钢琴指法、手型手姿训练装置，方便任何人在任何地方进行指法以及手型手姿的练习。

本实用新型为实现上述目的，通过以下技术方案实现：

一种钢琴指法、手型手姿训练装置，包括支撑板，所述支撑板的顶部设置若干个竖直的第一凹槽，所述第一凹槽内设置弹簧，所述弹簧的一端与第一凹槽固定连接，所述弹簧的另一端设有与第一凹槽相适应的压杆，所述压杆的底部设有容纳弹簧的第二凹槽，所述压杆与第一凹槽滑动连接，所述压杆的顶部设置压板，所述支撑板上设置至少两个水平的伸缩杆，所述伸缩杆沿支撑板的宽度方向延伸，所述伸缩杆远离支撑板的一端设置固定块，所述固定块上设置竖直的通孔，还包括承托杆，所述承托杆上设有与通孔相适应的固定柱，所述固定柱上设置第一螺母，所述第一螺母与固定柱螺纹连接，所述第一螺母的外径大于通孔的直径，所述第一螺母位于通孔的上侧，所述支撑板的底部设置若干个夹紧装置。

所述夹紧装置包括第一螺杆，所述第一螺杆固定于支撑板的底部靠近伸缩杆的一侧，所述第一螺杆上套接可沿第一螺杆移动的夹板，所述夹板向远离伸缩杆的一侧延伸，所述夹板的外侧设置第二螺母，所述第二螺母与第一螺杆螺纹连接。

所述夹紧装置包括“」型”板，所述“」型”板的竖板固定于支撑板的底部靠近伸缩杆的一侧，所述“」型”板的横板向远离伸缩杆的一侧延伸，所述横板与支撑板之间设置夹紧板，所述夹紧板上转动设置第二螺杆，所述第二螺杆与横板螺纹连接，所述第二螺杆远离夹紧板的一端设置把手，所述把手位于横板的外侧。

所述伸缩杆包括一个中间管和两个延长杆，所述延长杆套接于中间管的两端且与中间管螺纹连接，两个所述的延长杆的旋向相反，且两个所述的延长杆远离中间管的一端分别与支撑板、固定块连接。

所述伸缩杆为三个，分别位于支撑板的两端和中间位置。

所述夹紧装置为三个，分别位于支撑板的两端和中间位置。

对比现有技术，本实用新型有益效果在于：

1、本实用新型通过夹紧装置固定在桌面的边缘，只要有桌子就可以使用本实用新型，方便所有的人员在任何的地方使用本实用新型练习钢琴指法以及手型手姿，同样也适合于没有钢琴的家庭的学生进行指法以及手型手姿的练习。

2、本实用新型通过第一螺母便于调节承托杆的高度，通过调节伸缩杆便于调节承托杆距离支撑板的位置，可以适用于不同的人员需求，提高使用适用性。

3、伸缩杆包括一个中间管和两个延长杆，延长杆套接于中间管的两端且与中间管螺纹连接，两个的延长杆的旋向相反，且两个延长杆远离中间管的一端分别与支撑板、固定块连接，通过转动中间管即可以使得两个延长杆均向外延伸，从而便于调节承托杆距离支撑板的位置，可以适应于不同的人员进行指法以及手型手姿的练习。

4、伸缩杆为三个，分别位于支撑板的两端和中间位置，使得承托杆的稳定性较好。

5、夹紧装置为三个，分别位于支撑板的两端和中间位置，提高本实用新型的固定在桌面上的稳定性。

附图说明

附图1是本实用新型的结构示意图。

附图2是支撑板的结构示意图。

附图3是第一种夹紧装置的结构示意图。

附图4是第二种夹紧装置的结构示意图。

附图5是固定柱与固定块连接的结构示意图。

附图中所示标号：1、支撑板；2、第一凹槽；3、弹簧；4、压杆；5、第二凹槽；6、压板；7、伸缩杆；8、固定块；9、通孔；10、承托杆；11、固定柱；12、第一螺母；13、第一螺杆；14、夹板；15、第二螺母；16、“」型”板；17、竖板；18、横板；19、夹紧板；20、第二螺杆；21、把手；22、中间管；23、延长杆。

具体实施方式