[实用新型]一种采用电子黑板的教学系统

说明书

技术领域

本实用新型属于教学设备领域，特别涉及一种采用电子黑板的教学系统。

背景技术

传统教学，采用黑板板书的教授方式，粉笔板书会产生粉尘，容易对使用者造成健康威胁，且使用黑板板书缺乏多媒体展示能力，对一些课程的展示效果不佳(如物理中的经典力学)，影响教学效果。因此出现了采用投影设备的多媒体电子教学方式。

采用投影设备教学是一种基于课件的教学模式，需要配套课件，缺少对现有纸质教材的有效利用；且这种教学模式失去了老师在黑板上书写的过程，加大了学生理解学习的过程；同时当采用大课堂教学时，学生、老师缺少互动，造成总的教学效果欠佳。

实用新型内容

有鉴于此，本实用新型的目的在于克服现有技术的不足，提供一种采用触控显示屏电子黑板，教师端设有高拍仪的教学系统。

为实现以上目的，本实用新型采用如下技术方案：一种采用电子黑板的教学系统，所述教学系统包括电子黑板、教师端和管理服务器；

其中，所述电子黑板包括矩形边框；所述矩形边框内嵌设有第一触控显示屏；所述第一触控显示屏背面设置有第一控制器；所述矩形边框两侧边框设置有扬声器；所述第一触控显示屏和所述扬声器分别与所述第一控制器电连接；

所述教师端包括平板电脑和高拍仪，所述平板电脑与所述高拍仪电连接；

所述第一控制器、所述平板电脑分别与所述管理服务器通信连接。

优选地，所述矩形边框上侧边框还嵌设有光线传感器，所述光线传感器与所述第一控制器电连接。

优选地，所述电子黑板设置在教室讲台后侧的墙壁上；所述高拍仪设置在所述教室讲台上；所述平板电脑与所述高拍仪通过USB接口电连接。

优选地，所述教学系统还包括学生端；所述学生端包括第二触控显示屏和第二控制器；所述第二控制器设置在课桌内；所述第二触控显示屏嵌设在所述课桌桌面；所述第二触控显示屏与所述第二控制器电连接；

所述第二控制器与所述管理服务器通信连接。

优选地，所述第二触控显示屏为触控电子墨水屏。

优选地，所述教学系统还包括多个拾音器；多个所述拾音器均匀设置在教室天花板内；多个所述拾音器均与所述管理服务器电连接。

优选地，所述管理服务器集成有网络通信模块，通过所述网络通信模块接入因特网。

优选地，所述第一触控显示屏为电阻式触控显示屏；所述教学系统还包括手写笔。

优选地，所述第一触控显示屏为触控OLED显示屏。

优选地，所述第一控制器、所述平板电脑分别与所述管理服务器无线通信连接。

本实用新型采用以上技术方案，采用触控显示屏式的电子黑板，保留传统板书的教学模式，且不会产生粉笔粉尘污染；采用高拍仪，可对现有纸质教材拍摄并在电子黑板上显示，直接对其批注讲解，方便快捷；设置学生端，方便授课时学生、老师进行互动，提升总体教学效果。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本实用新型优选实施方式教学系统连接示意图；

图2是本实用新型优选实施方式电子黑板结构示意图。

图中1-电子黑板；2-教师端；3-管理服务器；11-矩形边框；12-第一触控显示屏；13-第一控制器；14-扬声器；15-光线传感器；21-平板电脑；22-高拍仪。

具体实施方式

为使本实用新型的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将对本实用新型的技术方案进行详细的描述。显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所得到的所有其它实施方式，都属于本实用新型所保护的范围。

如图1至2所示，一种采用电子黑板的教学系统，所述教学系统包括电子黑板1、教师端2和管理服务器3；

其中，所述电子黑板1包括矩形边框11；所述矩形边框11内嵌设有第一触控显示屏12；所述第一触控显示屏12背面设置有第一控制器13；所述矩形边框11两侧边框设置有扬声器14；所述第一触控显示屏12和所述扬声器14分别与所述第一控制器13电连接；

所述教师端2包括平板电脑21和高拍仪22，所述平板电脑21与所述高拍仪22电连接；