[实用新型]一种语文老师用的书架

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种书架，特别涉及一种语文老师用的书架。

背景技术

语文老师在教学时，需要使用书籍和文字材料较多，目前通常是将书籍和材料放置在书架上。现有的书架通常设有多个隔板，书籍依次放置在隔板上。现有书架的缺陷在于，若每个隔板上放置的书籍较多，则容易导致书籍间距太小，书籍取放困难；若每个隔板上放置的书籍太少，则书籍的间距难以控制，容易导致书籍倾斜；同时，现有书架储物空间有限，难以最大化利用书架空间。此外，由于语文老师需要查看的文字材料较多，当需要同时使用种材料时，不便于放置。

实用新型内容

本实用新型为了解决现有技术的问题，提供了一种成本较低，避免书籍倒下，能够提升书架空间利用率的语文老师用的书架。

具体技术方案如下：一种语文老师用的书架，包括架体和多块隔板，所述隔板横向设置在架体上且在竖直方向排布，其特征在于，每个隔板上设有多个隔架，所述隔板下方设有横杆，横杆上设有多个挂板，所述挂板两端分别设有挂钩和凹槽，所述挂钩为向挂板背面弯折的U型挂钩，所述凹槽设置在挂板正面，挂钩卡设在横杆上且可相对横杆转动，所述隔架包括底座，底座两侧分别设有凸出部和卡槽，相邻隔架的底座通过凸出部和卡槽连接，所述底座上设有支撑板，支撑板沿竖直方向垂直设置在底座上，所述支撑板有多片，支撑板间隔且交错设置。

以下为本实用新型的附属技术方案。

作为优选方案，所述底座一端设有挡板，挡板与底座垂直设置。

作为优选方案，所述支撑板的高度低于挡板的高度。

本实用新型的技术效果：本实用新型的语文老师用的书架能够便于书籍的分隔和取放，能够有效提升对书籍的支撑，避免书籍倒下；同时，通过挂板能够充分利用书架空间，便于阅读。

附图说明

图1是本实用新型实施例的语文老师用的书架示意图。

图2是本实用新型实施例的挂板示意图。

图3是本实用新型实施例的挂板的另一示意图。

图4是本实用新型实施例的隔架组装示意图。

图5是本实用新型实施例的隔架示意图。

图6是本实用新型实施例的隔架的另一示意图。

具体实施方式

下面，结合实例对本实用新型的实质性特点和优势作进一步的说明，但本实用新型并不局限于所列的实施例。

如图1至图6所示，本实施例的语文老师用的书架包括架体1和多块隔板2，所述隔板2横向设置在架体1上且在竖直方向排布。每个隔板2上设有多个隔架3，所述隔板2下方设有横杆4。横杆4上设有多个挂板5，所述挂板5两端分别设有挂钩51和凹槽52，所述挂钩51为向挂板背面弯折的U型挂钩，所述凹槽52设置在挂板5正面，挂钩51卡设在横杆4上且可相对横杆4转动，挂 钩51还可相对横杆滑动，从而使得挂板的使用更灵活。所述隔架3包括底座31，底座31两侧分别设有凸出部32和卡槽33，相邻隔架3的底座通过凸出部32和卡槽33连接。上述技术方案通过在隔板上设置隔架，使得书籍可放置在隔架上，从而防止书籍倾斜；此外，通过设置挂板，使得在使用书籍时，可放置在挂板上，便于取放和阅读，同时不会影响隔板上的书籍取放，充分利用了书架的空间。此外，通过凸出部和卡槽的配接，便于相邻隔架组装，可根据书籍数量拆装隔架，还可将某一类书籍放在一个隔架上，从而便于分类识别。

如图1至图6所示，进一步的，所述底座31一端设有挡板34，挡板34与底座31垂直设置，通过设置挡板34可分隔书籍。所述底座31上设有支撑板35，支撑板35沿竖直方向垂直设置在底座31上。所述支撑板35有多片，支撑板间隔且交错设置(如图5所示)，交错设置即相邻的支撑板不在同一直线上，纵向和横向均间隔，从而能够更稳固得支撑书籍，保持书籍的合理间距。本实施例中，所述支撑板35的高度低于挡板的高度。上述技术方案中，通过将书籍放置在挡板与支撑板之间、相邻支撑板之间，从而保证书籍间距；同时，支撑板可提升对书籍的支撑力度，防止书籍倒下。

本实施例的语文老师用的书架能够便于书籍的分隔和取放，能够有效提升对书籍的支撑，避免书籍倒下；同时，通过挂板能够充分利用书架空间，便于阅读。

需要指出的是，上述较佳实施例仅为说明本实用新型的技术构思及特点，其目的在于让熟悉此项技术的人士能够了解本实用新型的内容并据以实施，并不能以此限制本实用新型的保护范围。凡根据本实用新型精神实质所作的等效变化或修饰，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。