[实用新型]英语时态教学装置

说明书

技术领域

本实用新型涉及英语时态教学用具技术领域。

背景技术

英语教学中，时态方面的内容往往令学生们头疼不已，由于时态有很多种，例如过去完成时，过去进行时等等，所以容易导致很多学生混淆不同的时态形式，而老师们采用传统的板书式教学方式，只是通过不断地向学生灌输不同的时态内容，来加深学生们的记忆，但是这种方式不仅枯燥乏味，容易使学生感到厌烦，而且条理不清晰，不利于学生掌握，教学效果差。为此我们公开了一种英语时态教学装置，能够清晰直观的展示不同的时态形式，而且趣味性十足，有利于学生们掌握。

实用新型内容

本实用新型所要解决的技术问题，是针对上述存在的技术不足，提供一种英语时态教学装置，其能够通过单词的自由搭配展示不同的时态形式，能够结合书写方式对学生举例展示和情景对话播放，便于学生掌握，趣味性强，使用方便。

本实用新型采用的技术方案是：提供一种英语时态教学装置，包括书写板；书写板左侧固定连接有滑轨；滑轨上滑动连接有安装板；书写板后方，安装板右侧水平均匀安装有若干展示板；展示板上磁性连接有若干单词板；书写板右侧固定连接有存放箱；存放箱上均匀开有存放格；存放格前面转轴连接有密封门；书写板下端均匀分布有伸缩支腿；伸缩支腿下面固定连接有支座；所述的滑轨左侧均匀分布有顶紧螺钉；顶紧螺钉穿过滑轨侧壁且与滑轨侧壁螺纹连接；伸缩支腿上螺纹连接有锁紧螺钉；书写板下端安装有插口和播放器；插口和播放器电性连接。

进一步优化本技术方案，英语时态教学装置的展示板与安装板插接连接。

进一步优化本技术方案，英语时态教学装置的展示板为透明材质。

本实用新型与传统英语时态教学方式相比，其有益效果在于：

1、书写板上能够进行书写，方便教师结合时态对学生举例展示；单词板上为时态形式的不同单词，能够通过不同单词板的搭配，组成不同的时态形式；展示板安装在安装板的右侧，能够在展示板上磁性连接不同的单词板，组成不同的时态形式；多个展示板上能够分别展示不同时态，安装板能够在滑轨上滑动，改变展示板的位置，当所需展示的时态较少时，可以滑动安装板，使下面的展示板位于书写板后方即可；存放箱内的存放格内能够放置单词板；伸缩支腿能够伸缩调整高度，通过支座的作用对本实用新型进行支撑；顶紧螺钉能够将安装板进行顶紧定位；锁紧螺钉能够对伸缩支腿锁紧定位；书写板下端安装插口和播放器，插口与播放器电性连接，能够通过播放器播放一些与英语时态对应的语音情景对话，加深学生们的理解。

2、展示板与安装板插接连接，能够将展示板随时拆卸，方便使用。

3、展示板为透明材质能够结合单词板上的时态形式与书写板上的例句对号入座，方便举例。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的局部分解结构示意图；

图3为本实用新型的电路图；

图中，1、书写板；2、滑轨；3、安装板；4、展示板；5、单词板；6、存放箱；7、存放格；8、密封门；9、伸缩支腿；10、支座；11、顶紧螺钉；12、锁紧螺钉；13、插口；14、播放器。

具体实施方式

下面结合附图和具体实施方式对本实用新型作进一步详细的说明。

如图1-3所示，英语时态教学装置，包括书写板1；书写板1左侧固定连接有滑轨2；滑轨2上滑动连接有安装板3；书写板1后方，安装板3右侧水平均匀安装有若干展示板4；展示板4上磁性连接有若干单词板5；书写板1右侧固定连接有存放箱6；存放箱6上均匀开有存放格7；存放格7前面转轴连接有密封门8；书写板1下端均匀分布有伸缩支腿9；伸缩支腿9下面固定连接有支座10；所述的滑轨2左侧均匀分布有顶紧螺钉11；顶紧螺钉11穿过滑轨2侧壁且与滑轨2侧壁螺纹连接；伸缩支腿9上螺纹连接有锁紧螺钉12；书写板1下端安装有插口13和播放器14；插口13和播放器14电性连接；所述的展示板4与安装板3插接连接；所述的展示板4为透明材质。