[实用新型]一种英语教学用字母识记板有效
申请号: | 201621336654.2 | 申请日: | 2016-12-07 |
公开(公告)号: | CN206672446U | 公开(公告)日: | 2017-11-24 |
发明(设计)人: | 焦玉彦 | 申请(专利权)人: | 焦玉彦 |
主分类号: | G09B19/06 | 分类号: | G09B19/06 |
代理公司: | 哈尔滨市伟晨专利代理事务所(普通合伙)23209 | 代理人: | 张伟 |
地址: | 071000 河北省保定*** | 国省代码: | 河北;13 |
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摘要: | |||
搜索关键词: | 一种 英语教学 用字 识记 | ||
技术领域
本实用新型属于教学设备领域,尤其涉及一种英语教学用字母识记板。
背景技术
英语是当今世界上主要的国际通用语言这一,也是世界上最广泛使用的语言。世界上70%以上的邮件是用英文写或用英文写地址的。全世界的广播节目中,有60%是用英语进行的。国际上的资料绝大部分是用英语发表的。绝大部分的国际会议是以英语为第一通用语言,它也是联合国的正式工作语言之一。总之,在国际政治、军事、经济、科技、文化、贸易、交通运输等领域,英语是一个重要的交际工具。
而教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动,教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能,促进学生素质提高,使他们成为社会所需要的人。
但在英语教学中,老师需要经常在黑板上给学生书写英语字母,来回擦除与书写,多有不便,费时费力。
实用新型内容
针对以上现有存在的问题,本实用新型提供一种英语教学用字母识记板,可以安装到教师墙壁上,使得教师在教学时,可以将每个字母分别写在一个纸质内圆片上,然后将纸质内圆片放置到一个中间圆腔内,根据学习进度,依次揭开外贴片,当学完一遍后,可以通过打开螺栓,调整内孔板与外孔板之间纸质内圆片的次序,便于加深学生的字母印象。
本实用新型的技术方案在于:
本实用新型提供一种英语教学用字母识记板,包括底板、内孔板、外孔板、外贴片、沉头孔、螺栓、方孔、纸质内圆片和中间圆腔,所述底板、内孔板和外孔板的边长全等,所述中间圆腔共28个且其均布设置在所述内孔板和所述外孔板之间,所述方孔分别均布在所述内孔板和所述外孔板上且其分别有28个,所述纸质内圆片共28个且其分别设置在所述中间圆腔内。
进一步地,所述外贴片呈边长为80mm~120mm的方块状,采用不透明胶带制成,共28块。
进一步地,所述沉头孔共四个,分布在所述外孔板的四个角上,且其自所述外孔板、内孔板和底板依次贯穿。
进一步地,所述螺栓共四个,且其分别安装在所述沉头孔内。
进一步地,所述底板、内孔板、外孔板均采用塑料制成。
本实用新型由于采用了上述技术,使之与现有技术相比具体的积极有益效果为:
1、本实用新型可以安装到教师墙壁上,使得教师在教学时,可以将每个字母分别写在一个纸质内圆片上,然后将纸质内圆片放置到一个中间圆腔内,根据学习进度,依次揭开外贴片,便于给学生打好良好的字母印象。
2、本实用新型在学完一遍后,可以通过打开螺栓,调整内孔板与外孔板之间纸质内圆片的次序,便于加深学生的字母印象。
3、本实用新型便于使用,方便快捷。
4、本实用新型结构简单,安全可靠,具有良好的市场前景。
5、本实用新型产品性能好,使用寿命长。
附图说明
图1是本实用新型的结构示意图;
图2是本实用新型的结构示意图;
图3是图2在A-A处的剖视图。
图中:1-底板,2-内孔板,3-外孔板,4-外贴片,5-沉头孔,6-螺栓,7- 方孔,8-纸质内圆片,9-中间圆腔。
具体实施方式
下面结合附图和实施例对本实用新型作进一步说明,本实用新型的实施方式包括但不限于下列实施例。
实施例:为了实现上述目的,本实用新型采用的技术方案如下:
如图1所示,本实用新型提供一种英语教学用字母识记板,包括底板1、内孔板2、外孔板3、外贴片4、沉头孔5、螺栓6、方孔7、纸质内圆片8和中间圆腔9,底板1、内孔板2和外孔板3的边长全等,中间圆腔9共28个且其均布设置在内孔板2和外孔板3之间,方孔7分别均布在内孔板2和外孔板3上且其分别有28个,纸质内圆片8共28个且其分别设置在中间圆腔9内。
本实用新型进一步设置为:外贴片4呈边长为80mm~120mm的方块状,采用不透明胶带制成,共28块;所述外贴片设置在方孔上。
本实用新型进一步设置为:沉头孔5共四个,分布在外孔板3的四个角上,且其自外孔板3、内孔板2和底板1依次贯穿。
本实用新型进一步设置为:螺栓6共四个,且其分别安装在沉头孔5内。
本实用新型进一步设置为:底板1、内孔板2、外孔板3均采用塑料制成。
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