[实用新型]一种简易的摩擦力演示装置

说明书

技术领域

本实用新型涉及中学物理实验，具体涉及一种简易的摩擦力演示装置。

背景技术

摩擦力是阻碍物体相对运动的力，在生活中无处不在，且在中学物理学习中也占据相当重要的位置，近年来，中学物理实验的教学多为理想化的理论教学，分析动量、动能守恒的过程中，常将研究客体(小球等)假想为处于无摩擦的理想环境中，例如，在探究机械能守恒定律的试题中，常假设重力势能全部转换为动能，忽略空气对实验客体(小球等)的影响，或在探究动量守恒定律时，也常将摩擦力忽略不计，仅在对牛顿第二定律的探究过程中涉及到，然而，现实生活中，摩擦力是无处不在的，且在机械制动等过程中起着举足轻重的作用，因而，有必要专门设立对摩擦力的实验探究，以增强物理课程与现实生活的联系，增加物理课程学习的趣味性和实用性。

实用新型内容

为解决现有技术存在的不足，本实用新型公开了一种简易的摩擦力演示装置，应用于中学物理实验对摩擦力的探究过程中，本实用新型可实现对多种不同材质的摩擦力的同时探究及对比，使摩擦力通过更为形象的方式体现出来，本实用新型具有结构巧妙、制作成本低廉具有等优点。

为实现上述目的，本实用新型的具体方案如下：

一种简易的摩擦力演示装置，包括可伸缩支撑杆、支撑板、多功能滑道及挡板，

所述多功能滑道分为至少三条分滑道，所述每个分滑道之间均设有间隔板，所述多功能滑道的一端水平放置，且每个分滑道的上表面附有不同摩擦系数的贴片，以方面学生在实验过程中探究不同摩擦系数的滑道对滑块速度的影响，所述多功能滑道的另一端斜向上弯曲，形成弯道，所述弯道的上方连接一调整板，所述调整板内部为中空，其截面与多功能滑道截面形状相同，且其截面轮廓略大于多功能滑道截面，方便在安装时直接将调整板套装在弯道的上端，所述调整板的上方设有一凹槽，所述凹槽的长度略小于多功能滑道的宽度，所述挡板位于凹槽内，长度略小于凹槽，并延伸至间隔板外侧，以保证进行实验时，可以同时挡住三个分滑道上的滑块，所述挡板与所述调整板底部之间设有弹簧，在进行实验时，可将挡板压入凹槽内，以实现三个滑块同时间点滑落，减少实验过程的外在误差，保证实验变量的单一性；

所述可伸缩支撑杆位于所述多功能滑道的后侧，与所述弯道相邻，所述可伸缩支撑杆的顶端一侧设有支撑板，所述支撑板与所述的调整板底部相连，所述支撑板的中心与所述挡板与滑道的交叉面处于同一水平面。

优选的，所述挡板的一侧安装有一按动件，所述按动件为一L型手柄，实验时，同通过手压按动件将挡板压入凹槽中，同时也可预防在挡板底部凹槽损坏时，不能将挡板顺利弹出，从而影响装置使用这一问题的发生。

优选的，所述三个分滑道所附贴片分别为抛光金属片、砂纸及尼龙布。

本实用新型的有益效果：

本实用新型可实现对多种不同材质的摩擦力的同时探究及对比，使摩擦力通过更为形象的方式体现出来，且分滑道贴片可任意更换，适应性强，演示范围广；

本实用新型采用挡板的压合实现三个滑道上研究对象(滑块等)的同时滑落，结构巧妙，在保证实验变量单一性的过程中，明显降低了制作成本，实验过程中不涉及电磁控制等过程，降低了实验的危险性，适合在中学中大规模推广。

附图说明

图1为本实用新型的结构图；

图2为本实用新型的前视图；

图3为本实用新型的底部示意图；

图中，1-可伸缩支撑杆，2-支撑板，3-多功能滑道，4-挡板，5-分滑道，6-间隔板，7-弯道，8-调整板，9-凹槽，10-L型手柄。

具体实施方式：

下面结合附图对本实用新型进行详细说明：

如图1-3所示，一种简易的摩擦力演示装置，包括可伸缩支撑杆1、支撑板2、多功能滑道3及挡板4，