[实用新型]一种配合英语教材用的选择性可视板

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种配合英语教材用的选择性可视板。

背景技术

英语是教育教学的重点学科，为了帮助学生提高英语学习成绩，推出了很多英语教学和英语学习的教具和学习用品。电子类的学习用品更是缤纷复杂。然而英语的学习更重要的是学生对知识的吸收，记忆占据重要的地位。简单有效的学习用品往往更加适合学生的需要，而不是昂贵的电子学习工具。目前，很多一线教育工作者主张放弃学生个人用电子学习用品，选择简单的学习用品。

英语教材经常在同一页上设置两栏，一栏为英文，另一栏为中文。这种设置方式尤其适用于双语阅读，英语单词中英文对照表等。

实用新型内容

本实用新型的目的是提供一种配合英语教材用的选择性可视板，优点是选择对教材不同区域可视，避免其他区域的干扰，提高和巩固学生英语记忆。

为了实现上述目的，本实用新型采用如下技术方案：

一种配合英语教材用的选择性可视板，由底板、第一活动板、第二活动板和第三活动板组成，所述底板是透明的，所述第一活动板、所述第二活动板和所述第三活动板是不透明的，所述底板右下角固定凸轴，所述第一活动板下侧设置横向槽，所述第一活动板右下角设置第一把手，所示第一把手设置在所述横向槽延长线上，所述第二活动板左上角与右下角的对角线上设置对角线槽，所述第二活动板右下角设置第二把手，所述第二把手设置在所述对角线槽延长线上，所述第三活动板右侧设置纵向槽，所述第三活动板右下角设置第三把手，所示第三把手设置在所述纵向槽延长线上，所述凸轴穿过所述横向槽、所述对角线槽和所述纵向槽，所述凸轴可以在所述横向槽、所述对角线槽和所述纵向槽内运动。

底板、第一活动板、第二活动板和第三活动板均为长方形。

第一活动板、第二活动板和第三活动板可选择的放在底板上，放置的顺序也可选择。

进一步地，所述对角线槽中间位置设置竖直槽。

进一步地，所述第二活动板不规则设置有孔洞。

进一步地，所述孔洞的数量大于10。

本实用新型的有益效果：

1.底板压在教材上使书面平整，也能保护书。三个活动板可以在槽的方向上活动，活动到不同的位置，会有不同的区域可视，同时也有部分区域不可视，将不同区域区分开来。

2.不同位置、不同方向的槽的设置使得不同的活动板具有了不同的活动方向。不同活动板之间相互配合实现不同功能。

3.对角线槽中间位置设置竖直槽，使第二活动板活动到对角线槽中间位置时可以上下运动，增加第二活动板运用功能。

4.第二活动板不规则设置有孔洞，孔洞看到的内容起到提示作用，使本实用新型具有联想提示的功能，同时增加了学习的趣味性。

5.把手设置在横向槽、对角线槽或纵向槽的延长线方向，并且在右下角，方便活动板的选择和活动。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为底板结构示意图；

图3为第一活动板示意图；

图4为第二活动板示意图；

图5为第三活动板示意图。

其中，1.底板，2.第一活动板，3.第二活动板，4.第三活动板，5.凸轴，21.横向槽，22.第一把手，31.对角线槽，32.第二把手，33.竖直槽，34.孔洞，41.纵向槽，42.第三把手。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型作进一步说明。

实施例1

如图1-5所示，一种配合英语教材用的选择性可视板，由长方形的底板1、第一活动板2、第二活动板3和第三活动板4组成，所述底板1是透明的，所述第一活动板2、所述第二活动板3和所述第三活动板4是不透明的，所述底板1右下角固定凸轴5，所述第一活动板2下侧设置横向槽21，所述第一活动板2右下角设置第一把手22，所述第一把手22设置在所述横向槽21延长线上，所述第二活动板3左上角与右下角的对角线上设置对角线槽31，所述第二活动板3右下角设置第二把手32，所示第二把手32设置在所述对角线槽31延长线上，所述第三活动板4右侧设置纵向槽41，所述第三活动板4右下角设置第三把手42，所示第三把手42设置在所述纵向槽41延长线上，所述凸轴5穿过所述横向槽21、所述对角线槽31和所述纵向槽41，所述凸轴5可以在所述横向槽21、所述对角线槽31和所述纵向槽41内运动。

实施例2

在实施例1的基础上，所述对角线槽31中间位置设置竖直槽33。

实施例3