[实用新型]一种拼接式教育套件

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种教学器材，尤其是涉及一种物理教学器材。

背景技术

物理学是研究物质结构、物质相互作用和运动规律的自然科学，是一门以实验为基础的自然科学。在初中和高中的教学中，需要大量的实验来增强学生对物理概念的认知，同时有趣的实验还能培养学生对物理的兴趣，让学生更好的去学习掌握物理概念。由于条件限制，大型复杂的物理实验往往都需要在专门的教学实验室内操作，在课外时间学生们并不能很好的进行物理实验，尤其是有关电学的实验。为此现在具有很多用于课外实验的教育组件，但是这些组件与课堂上进行实验的组件并无不同，只是让学生在可以重复课堂上的实验，增强学习概念，没有其他可扩展的教学组件，并不能开拓学生的发散性思维，让学生们了解其他的物理原理。

实用新型内容

本实用新型针对现有技术中的不足，提供了一种拼接式教育套件，能够通过不同的比特单元相互拼接成具有不同功能的教育套件，不仅可以加深学生对物理的概念让学生更好的学习，还能发散学生思维，培养学生的创造性。

为了解决上述技术问题，本实用新型通过下述技术方案得以解决：一种拼接式教育套件，包括比特单元，所述的比特单元分为电源比特、功能比特、连接比特和外设连接比特，所述的比特单元包括基板，所述的基板上都设置有信号传输区和电源传输区，其中，所述电源比特的基板还包括电源连接器，所述功能比特的基板还包括功能区，所述连接比特的基板还包括连接区，所述外设连接比特的基板还包括外设连接区，所述比特单元之间通过导电胶布进行电源传输以及信号传输。

上述技术方案中，优选的，所述的电源传输区可为电源接触板或电源接口，如果基板上电源传输区为电源接触板，则电源接触板具有两个，每个电源接触板分别为正极和负极。

上述技术方案中，优选的，所述电源比特的电源传输区既包括电源接触板又包括若干个电源接口。

上述技术方案中，优选的，所述的信号传输区可为信号接触板或信号接口，如果基板上信号传输区为信号接触板，则信号接触板具有方向性，分别进行信号的输入与输出。

上述技术方案中，优选的，如果电源传输区以及所述的信号传输区为接口形式，则电源接口和信号接口可合二为一。

上述技术方案中，优选的，所述的连接区包括或门逻辑块、非门逻辑块、或非门逻辑块、与非门逻辑块、同或门逻辑块和异或门逻辑块，所述的信号传输区与所述的连接区相配合。

上述技术方案中，优选的，所述的功能区包括LED发光模块、信号调节模块、蜂鸣发声模块、光敏信号模块、声强信号模块、温度信号模块、红外发射模块、红外接收模块、自锁开关模块、气体传感器模块、红外热释电模块、烟雾传感器模块、显示模块、震动模块、超声波测距模块、锁存器模块、一分二信号输出模块和计数分频模块。

上述技术方案中，优选的，所述功能区还包括软件控制插口或软件烧录插口，所述的软件控制插口和软件烧录插口可通过外部软件控制功能区的功能模块。

上述技术方案中，优选的，所述的外设连接区包括信号输入输出插口和电源输出插口。

本实用新型是一种拼接式教育套件，由不同的比特单元相互拼接而成。这些比特单元包括几种不同的类型，即电源比特、功能比特、连接比特和外设连接比特，无论比特单元如何拼接都需要电源比特为其他比特单元供电。电源比特在使用时则需要连接外界直流电源，把外界电源转换成其他比特单元所需的电压后供给其他比特单元。功能比特、连接比特和外设连接比特根据设置在其上的不同功能模块或逻辑模块具有不同的功能，这些不同的比特单元可以任意组合在一起形成具有各种各样丰富多彩的教育组件。比特单元的信号传输区和电源传输区主要形式为电源接触板以及信号接触板，部分比特单元可以添加电源接口或信号接口，比特单元连接主要是通过导电胶布连接相邻比特的电源接触板或信号接触板，因为使用直流电源，所有具有电源接触板的比特单元都具有两个电源接触板，这两个电源接触板初始时就确定正负极，连接时不能接错，信号接触板也是初始时就具有方向性。在通过导电胶布连接时不能让方向性不同的导电胶布相互接触或者缠绕，如果比特单元具有电源接口或信号接口，则可以直接通过插头对不同的比特单元进行连接。连接比特上的逻辑模块主要是对信号的逻辑处理，并不涉及电源；外设连接比特则是通过信号输入输出插口和电源输出插口连接外设设备。

与现有技术相比，本实用新型能够通过不同的比特单元相互拼接成具有不同功能的教育套件，不仅可以加深学生对物理的概念让学生更好地学习，还能发散学生思维，培养学生的创造性。

附图说明