[实用新型]一种用于薄层层析法教学的微芯片

说明书

技术领域

本实用新型涉及分析化学教学器具技术领域，具体涉及一种基于微流控芯片技术制作的用于薄层层析法教学的微芯片。

背景技术

本技术属于微型化化学反应装置和微流控芯片技术的交叉领域，其主要思路是利用微流控芯片的制作技术，制作新型微型化分析化学教学器具，Manz A等人于20世纪90年代初首次提出了微型全分析系统(miniaturized total analysis system，μ-TAS)的概念。其中的微流控芯片综合了分析化学、微机电系统(mi-cro-electro-mechanical system，MEMS)、计算机、材料学、生物医学等多学科领域，将化学实验室的各项功能如样品预处理、进样、分离与检测等，集成到信用卡大小的芯片上，实现实验室的微型化，可以大大缩短整个分析流程所需要的时间；也能将试剂的消耗降低到微升甚至纳升级，可以实现多种分析功能。从本世纪初开始，微流控芯片技术得到了飞速发展，已经广泛应用于芯片毛细管电泳、材料合成、免疫分析、细胞操纵、蛋白质结晶研究等众多领域，是分析科学研究的热点之一。但是该技术目前主要是应用在科研方面，教研方面应用较少，然而微芯片法耗材少，便携性好等特点恰恰符合绿色化学、微型化化学实验的要求，也方便实现理实一体化教学，因此其在教学领域也具有非常广泛的应用前景。另一方面，目前微芯片制作的技术如MEMS技术等较为昂贵，这也限制了其在教学领域的应用。

微型化实验是20世纪80年代崛起，国际上公认的能体现绿色化学理念的化学实验的新技术和新方法。其具有节约药品，节省时间，减少实验的“三废”等优点，引起了国内外实验教学人员的普遍重视。但是微型化装置一般来说还是需要有配套的水电等设施，无法真正带入课堂进行实验，同时仪器设备需要特制，因此价格上也较贵，无法实现教师乃至学生对反应装置的自我设计。

如对于薄层层析法的教学，该法可以通过薄层层析缸进行实验，但是其体积较大，展开所需要耗费的试剂多，且配置不同比例展开剂的过程非常繁琐，因此设计出一款用于薄层层析法教学用的微芯片，操作简单，不费试剂，又能直观的让学生理解展开剂对R_f的影响，是非常有意义的。

实用新型内容

本实用新型要解决的技术问题是设计出一种便携的、可以在课堂上直接演示薄层层析法的微芯片，可达到更好的教学效果。

为达到上述目的，本实用新型采用的技术方案为：一种用于薄层层析法教学的微芯片，包括芯片本体，所述芯片本体内设有第一进样管道和第二进样管道，所述第一进样管道和第二进样管道通过交汇管道与其下端的若干个出样管道连通，每一个出样管道的出口均连通有储液槽，所述储液槽为中部设有阻隔部的双槽结构。

优选的，所述储液槽包括前槽和后槽。

优选的，所述出样管道的数量为五个，所述储液槽在出样管道的出口处呈一行五列排布。

优选的，五个所述出样管道内可形成不同比例的混合展开剂。

优选的，所述交汇管道由三个横向管道以及位于横向管道之间的多个纵向管道相互连通而构成。

优选的，所述第一进样管道入口设有第一进样口，第二进样管道入口设有第二进样口。

优选的，所述后槽内均设有薄层片。

本实用新型的有益效果在于：

1、采用本芯片则可以方便的用两种纯的试剂通过进样一次形成不同比例的混合展开剂，再通过特殊设计的具有双槽结构的储液槽可以方便的观察不同比例展开剂对样品展开结果的影响，方便直观的让学生理解展开剂对R_f的影响，达到更好的教学效果。

2、制作成本低廉，无需任何大型仪器设备，方便进行大规模生产，满足教学使用，同时可在普通实验室进行设计加工，无需特制仪器设备，方便教师乃至学生对相关装置进行制作。

3、制备出的芯片便携性好，可以携带到课堂进行理实一体化教学。

4、相比较打印模板法该方法获得的芯片管道宽，演示区域大，现象更明显。同时实现了打印模板法制备的芯片难以制备的具有三维结构的芯片。

附图说明

附图是用来提供对本发明的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与下面的具体实施方式一起用于解释本发明，但并不构成对本发明的限制。在附图中：

图1为本实用新型微芯片的示意图；

图2为图1中A-A方向的剖视图；

图3为微芯片的制备过程图；