[实用新型]一种高中课堂实验用滑动变阻器

说明书

本实用新型公开了实验器材技术领域的一种高中课堂实验用滑动变阻器，包括操作台，所述操作台的顶部左右两侧均设置有支架，两组所述支架之间安装有瓷筒和金属杆，且金属杆位于瓷筒的上方，所述瓷筒上缠绕有电阻丝，所述电阻丝的两端均连接有下接线柱，且下接线柱固定在支架的内壁，所述金属杆的右侧设置有上接线柱，本实用新型结构简单紧凑，使用方便，功能齐全，携带方便，使用寿命长，造价成本低，设置有刻度线，便于读取数据，能够有效的用于实验教学，在金属杆和滑块之间设置有滚珠，防止滑块在滑动时出现卡顿现象，有效的提高滑动变阻器的测量准确度，且阻值变化精度较高。

技术领域

本实用新型涉及实验器材技术领域，具体为一种高中课堂实验用滑动变阻器。

背景技术

滑动变阻器是电路中的一个重要元件，它可以通过移动滑片的位置来改变自身的电阻，从而起到控制电路的作用。在电路分析中，滑动变阻器既可以作为一个定值电阻，也可以作为一个变值电阻。它的工作原理是通过改变接入电路部分电阻线的长度来改变电阻的，从而逐渐改变电路中的电流大小。滑动变阻器的电阻丝一般是熔点高，电阻大的镍铬合金，金属杆一般是电阻小的金属，所以当电阻横截面积一定时，电阻丝越长，电阻越大，电阻丝越短，电阻越小。高中物理课程的教学中，教师在进行相关的物理电学实验演示时，经常会用到作为滑动变阻器。由于现有滑动变阻器结构不合理的原因，滑块在滑动时出现卡顿现象，影响阻值变化的精度，使滑动变阻器教具不能正常工作，使用寿命不长，因此，我们提出一种高中课堂实验用滑动变阻器。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种高中课堂实验用滑动变阻器，以解决上述背景技术中提出的滑块在滑动时出现卡顿现象和使用寿命不长的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种高中课堂实验用滑动变阻器，包括操作台，所述操作台的顶部左右两侧均设置有支架，两组所述支架之间安装有瓷筒和金属杆，且金属杆位于瓷筒的上方，所述瓷筒上缠绕有电阻丝，所述电阻丝的两端均连接有下接线柱，且下接线柱固定在支架的内壁，所述金属杆的右侧设置有上接线柱，且上接线柱贯穿于右侧支架的侧壁，所述金属杆上套接有滑块，所述滑块的底部安装有指针，且指针的底端与电阻丝相接触，所述滑块的顶部设置有刻度线，所述操作台的顶部设置有抽屉，所述抽屉的左右两侧分别设置有工具箱和备用箱。

优选的，所述金属杆与滑块之间设置有滚珠。

优选的，两组所述支架的顶部设置有端盖，所述端盖的顶部设置有把手。

优选的，所述支架通过螺栓固定在操作台上。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型结构简单紧凑，使用方便，功能齐全，携带方便，使用寿命长，造价成本低，设置有刻度线，便于读取数据，能够有效的用于实验教学，在金属杆和滑块之间设置有滚珠，防止滑块在滑动时出现卡顿现象，有效的提高滑动变阻器的测量准确度，且阻值变化精度较高。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型滑块结构示意图。

图中：1操作台、2支架、3瓷筒、4金属杆、5上接线柱、6滑块、7指针、8电阻丝、9下接线柱、10刻度线、11工具箱、12抽屉、13备用箱、14端盖、15把手、16滚珠。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。