[实用新型]一种教学用单丝杆传动剪叉升降装置模型

权利要求书

1.一种教学用单丝杆传动剪叉升降装置模型，其特征在于：包括底面(1)、升降机构(2)和顶面(3)，所述升降机构(2)的底部设置在底面(1)上，所述顶面(3)设置在升降机构(2)顶部；

所述升降机构(2)包括传动结构(2.1)、剪式支撑结构(2.2)和从动结构(2.3)，

所述传动结构(2.1)包括电机(2.1.1)、丝杆(2.1.2)和传动滑块(2.1.3)，所述电机(2.1.1)固定在底面(1)上，所述丝杆(2.1.2)与电机(2.1.1)轴向连接，所述传动滑块(2.1.3)套接在丝杆(2.1.2)上，

所述从动结构(2.3)包括滑杆(2.3.1)和从动滑块(2.3.2)，所述滑杆(2.3.1)固定在顶面(3)上，所述从动滑块(2.3.2)套接在滑杆(2.3.1)上，

所述剪式支撑结构(2.2)包括连接块(2.2.1)、传动杆组(2.2.2)和支撑块(2.2.3)，所述连接块(2.2.1)固定在底面(1)上，所述传动杆组(2.2.2)底端分别与连接块(2.2.1)和传动滑块(2.1.3)铰接，所述传动杆组(2.2.2)顶端分别与支撑块(2.2.3)和从动滑块(2.3.2)铰接，所述支撑块(2.2.3)固定在顶面(3)下表面。

2.如权利要求1所述的一种教学用单丝杆传动剪叉升降装置模型，其特征在于：所述传动杆组(2.2.2)包括两组支撑杆(2.2.2a)和连接杆(2.2.2b)，每组所述支撑杆(2.2.2a)首尾和中部铰接形成可伸缩栅栏结构，所述连接杆(2.2.2b)连接两组支撑杆(2.2.2a)的铰接处，所述传动杆组(2.2.2)底部通过连接杆(2.2.2b)与传动滑块(2.1.3)铰接，所述传动杆组(2.2.2)顶部也通过连接杆(2.2.2b)与从动滑块(2.3.2)铰接。

3.如权利要求2所述的一种教学用单丝杆传动剪叉升降装置模型，其特征在于：所述丝杆(2.1.2)两端还套接有丝杆固定块(2.1.4)，所述丝杆固定块(2.1.4)固定在底面(1)上表面。

4.如权利要求1～3中任意一项所述的一种教学用单丝杆传动剪叉升降装置模型，其特征在于：所述滑杆(2.3.1)两端还套接有滑杆固定块(2.3.3)，所述滑杆固定块(2.3.3)固定在顶面(3)下表面。

5.如权利要求4所述的一种教学用单丝杆传动剪叉升降装置模型，其特征在于：所述升降机构(2)长度为800～1000mm，宽度为400～500mm。

6.如权利要求5所述的一种教学用单丝杆传动剪叉升降装置模型，其特征在于：所述升降机构(2)最高高度为900～1100mm，最低高度为650～850mm。