[实用新型]平板积木搭建组合装置

说明书

技术领域

本实用新型涉及儿童玩具领域，尤其涉及积木玩具领域；更具体地，本实用新型涉及一种平板积木搭建组合装置。

背景技术

在STEM(科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、数学(Mathematics))教育中，实践是必不可少的环节之一。而无须过多的限制让学生可以随心所欲的搭建自己心目中的机械装置，是教具设计者的目标。早在1984年，著名积木玩具商丹麦Lego公司与美国麻省理工学院(MIT)合作，在MIT媒体实验室Mitch Resnick及Seymour Papert等教授的共同努力下，利用现代电子和计算机科技与传统玩具相互结合，将计算机与积木有机地结合在一起，研发出智能积木机器人开发套装，经由MIT媒体实验室在教育现场的实际研究发现，通过课程设计的活动，结合计算机程序，控制所创造的模型，训练学生从实际动手做的过程中，学习推理思考、问题解决、创造实用新型、团队合作，以开拓学生的科学领域、逻辑分析及程序观念的建立、激发学生对科学浓厚的兴趣，并充实学校科技教学课程，使得教学活泼化、学习趣味化。

但是，现有的智能搭建积木在实际使用中存在许多缺点。比如，现有的积木对于结构平行搭建，需要借助2个H型连接件1在平板2上进行连接(如图1所示)，但是H型连接件无法解决组合方梁的问题。

因此，本领域的技术人员致力于开发一种能够直接进行平行搭建而且能够组合方梁进行搭建的平板积木搭建组合装置。

实用新型内容

有鉴于现有技术的上述缺陷，本实用新型所要解决的技术问题是提供一种能够直接进行平行搭建而且能够组合方梁进行搭建的平板积木搭建组合装置以及相应的平板积木搭建方法。

为实现上述目的，本实用新型提供了一种平板积木搭建组合装置，包括：平板组件、双头插销组件和方梁组件；其中，平板组件的第一表面中形成有连接插孔，而且平板组件的至少一个表面形成有插销连接孔；方梁组件的表面形成有方梁插销连接孔；其中，双头插销组件的中间位置具有凸楞，而且双头插销组件的处于凸楞的第一侧的部分能够插入插销连接孔和/或方梁插销连接孔，双头插销组件的处于凸楞的第二侧的部分能够插入插销连接孔和/或方梁插销连接孔。

优选地，在所述平板积木搭建组合装置中，插销连接孔和方梁插销连接孔具有相同的轮廓。

优选地，在所述平板积木搭建组合装置中，双头插销组件的处于凸楞的第一侧的部分和双头插销组件的处于凸楞的第二侧的部分具有相同的结构。

优选地，在所述平板积木搭建组合装置中，平板组件的与第一表面邻接的至少一个表面中形成有插销连接孔。

优选地，在所述平板积木搭建组合装置中，平板组件的第一表面形成有插销连接孔。

优选地，在所述平板积木搭建组合装置中，方梁组件的表面形成有对齐排列的多个方梁插销连接孔。

优选地，在所述平板积木搭建组合装置中，连接插孔为方形插孔。

优选地，在所述平板积木搭建组合装置中，连接插孔穿透平板组件。

本实用新型解决了现有积木不能直接平行搭建的缺陷，解决方梁的组合问题，降低了平行搭建成本，降低了积木总体成本；而且，本实用新型简化了搭建步骤，方便积木拆装；此外，本实用新型增强了搭建的稳定性、可靠性，丰富了积木搭建的多样性。

以下将结合附图对本实用新型的构思、具体结构及产生的技术效果作进一步说明，以充分地了解本实用新型的目的、特征和效果。

附图说明

图1是根据现有技术的积木的平行搭建方式。

图2是根据本实用新型优选实施例的平板积木搭建组合装置的平板组件的示意图。

图3是根据本实用新型优选实施例的平板积木搭建组合装置的双头插销组件的示意图。

图4是根据本实用新型优选实施例的平板积木搭建组合装置的方梁组件的示意图。

图5是根据本实用新型优选实施例的平板积木搭建组合装置的两个平板组件通过双头插销组件连接的示意图。

图6是根据本实用新型优选实施例的平板积木搭建组合装置的平板组件和方梁组件通过双头插销组件连接的过程示意图。

需要说明的是，附图用于说明本实用新型，而非限制本实用新型。注意，表示结构的附图可能并非按比例绘制。并且，附图中，相同或者类似的元件标有相同或者类似的标号。

具体实施方式

图2至图4是根据本实用新型优选实施例的平板积木搭建组合装置的各个组件的示意图。