[实用新型]具有工作台装置的机械实训台

说明书

技术领域

本实用新型涉及机械实训台技术领域，特别涉及一种具有工作台装置的机械实训台。

背景技术

机械实训台是高校为了满足课堂教学与实训一体化、理论教学与实践教学相结合而研制的机械装置。学生通过对实训台中的典型机构进行拆卸和组装，能够直观的了解典型机构的结构构成，同时提高动手能力。

目前，市场上已有不同类型的机械实训台，主要有：工程制图系列、钳工技能系列、机械原理和设计系列、机电一体化系列、数控机床系列、机械陈列柜等。但是这些机械实训台的价格大多比较昂贵，如一台机械装调技术综合实训台的费用为六、七万元，若一个机械拆装实训室配置20台，则光购置实训台就要花费一百二十多万元。对于一些边远、经济欠发达地区、自身“造血”功能不足的高职院校来说，无力筹措那么多资金，只能少量购置一、二台作学生参加职业技能大赛训练设备之用。此外，现有实训台的功能单一，一般需要多个电机输入，才能实现对应的多个输出。

实用新型内容

基于此，本实用新型的目的是提供一种具有工作台装置的机械实训台，能够通过一个输入实现工作台面的横向、纵向移动，从而能够节约成本。

一种具有工作台装置的机械实训台，包括底座，设于所述底座上的电机，与所述电机连接的变速箱，及与所述变速箱连接的工作台装置，所述工作台装置包括固设于所述底座上的基座，对称设于所述基座上的第一导轨，设于所述第一导轨之间的第一滚珠丝杠和光杆，设于所述第一导轨上的第一滑块，设于所述第一滑块上的第二导轨，对称设于所述第二导轨上的第二滑块，设于所述第二滑块上的工作台面，及设于所述第二导轨之间且与所述工作台面连接的第二滚珠丝杠，其中，

所述第一滚珠丝杠同时与所述第一滑块的底部连接，所述光杆与所述第二滚珠丝杠之间通过齿轮传动方式和链轮传动方式连接；

所述第一滚珠丝杠与通过一丝杠联轴器与所述变速箱连接，实现所述工作台面的横向移动；

所述光杆通过一光杆联轴器与所述变速箱连接，实现所述工作台面的纵向移动。

相较现有技术，本实用新型所述具有工作台装置的机械实训台中，所述工作台面通过所述光杆与所述第二滚珠丝杠之间的齿轮传动方式和链轮传动方式来实现纵向移动，通过所述第一滚珠丝杠来实现横向移动，而所述第一滚珠丝杠、所述光杆分别所述通过丝杠联轴器、所述光杆联轴器与所述变速箱连接，通过所述变速箱来实现所述工作台面的横向、纵向输出，所以能够节约成本。

进一步地，所述第一滑块上固设有向所述基座方向延伸的固定杆，所述固定杆位于靠近所述光杆的一侧且位于所述第一导轨与所述光杆之间。

进一步地，所述齿轮传动方式中的传动齿轮包括设于所述光杆上的第一锥齿轮和设于所述固定杆上的第二锥齿轮，所述第一锥齿轮与所述第二锥齿轮相互啮合，且所述第二锥齿轮能够在所述固定杆上转动。

进一步地，所述链轮传动方式中的传动链轮包括固设于所述第二锥齿轮的尾端的第一链轮和固设于所述第二滚珠丝杠上的第二链轮，所述第一链轮随所述第二锥齿轮一起转动，并通过一链条将转动传递给所述第二链轮，所述第二链轮带动所述第二滚珠丝杠转动，实现所述工作台面的纵向移动。

进一步地，所述第一链轮位于所述固定杆与所述第一导轨的侧壁之间。

进一步地，所述第一滚珠丝杠的一端与所述丝杠联轴器连接，另一端设有第一丝杠转盘，通过转动所述第一丝杠转盘带动所述第一滚珠丝杠，手动实现所述工作台面的横向移动。

进一步地，所述第二滚珠丝杠的一端设有第二丝杠转盘，所述第二丝杠转盘位于靠近所述第二链轮的一端，通过转动所述第二丝杠转盘带动所述第二滚珠丝杠，手动实现所述工作台面的纵向移动。

进一步地，所述第一导轨的两端分别设有第一限位开关，所述第一限位开关的位置为所述第一滑块在所述第一导轨上的极限位置。

进一步地，所述第二导轨的两端分别设有第二限位开关，所述第二限位开关的位置为所述第二滑块在所述第二导轨上的极限位置。

进一步地，所述丝杠联轴器和所述光杆联轴器都为弹性柱销联轴器。

附图说明

图1为本实用新型一实施例中具有工作台装置的机械实训台的立体结构示意图；

图2为图1中具有工作台装置的机械实训台的俯视图；

图3为图1中减速箱的立体结构示意图；

图4为图3中A-A处截面的截面示意图；

图5为图1中工作台装置的立体结构示意图；

图6为图5中B-B处截面的截面示意图；

图7为图1中台钻装置的主视图；