[实用新型]一种课堂学习平台

说明书

技术领域

本实用新型属于课堂教学设施领域，具体涉及一种课堂学习平台。

背景技术

目前，课堂教学所用的课桌多为单人桌或者双人桌，作为一种学习工具，无法提高到平台的高度，且缺乏人性化的浸润。学生上课听讲过于注重独立思考和理解，多以自我为中心，过程单一，缺乏学习乐趣，割裂了相互合作的机会，不利于相互交流、共同进步，难以出现自主共享、议论纷纷、思绪飞扬的课堂高潮。课桌空间有限，课桌上容易堆积成书山书海，文具等物品容易丢失，难以分类管理，学习辅助功能差。当前课桌在教室布局上比较散，课桌之间的距离小，课间活动空间小。发生地震，老师教育学生要躲在课桌下，可目前的课桌并不可靠。如果教学楼底层发生火灾，高层学生得不到及时充足的应急保护和救援设备。

实用新型内容

为解决以上技术存在的问题，本实用新型提供一种学生能合作交流、桌面简洁新颖的课堂学习平台。

其技术方案为：

一种课堂学习平台，包括桌仓、桌腿和桌塔，所述桌仓分为上层桌仓和下层桌仓，下层桌仓下端四个角处设置有桌腿，上层桌仓上表面设置有桌塔；

所述桌塔包括塔体、文具仓、学具仓、物品槽、特色构建槽和备用电源插孔，所述塔体两侧设置有文具仓，塔体一端设置有学具仓，塔体上端设置有多个物品槽，塔体上端中部设置有特色构建槽，塔体上端设置有备用电源插孔。

桌仓的桌面面积较大，可容纳4-6个学生使用，组成一个学习团队。桌仓底部设置有铝合金固定框架梁，框架梁上可设计救生的安全氧气瓶、手电、水瓶、救生绳、无线发声装置等，当突发意外灾害使，学习平台可作为避难所。桌塔上的文具仓为上课所用文具的临时放置仓，方便文具交替使用；学具仓可放置教学辅助用具，例如课前老师要求制作的学习工具；物品槽可放置自己喜欢的物品或标识；特色构建槽内可设计小组特色，例如可种植花草；备用电源插孔带盖保护，作为扩展备用。

进一步，所述上层桌仓两侧内设置有可滑出的抽拉辅助桌面。学生座于课堂学习平台两侧，学生座位处设置有可抽拉或折叠式的抽拉辅助桌面，有利于学生面向不同的方向学习。

进一步，所述下层桌仓内设置有桌塔安放仓，上层桌仓内设置有升降通道，所述桌塔内设置有升降机构，升降机构包括螺纹轴孔、螺纹轴、螺母、转轴孔、传动轴和摇动手柄，所述螺纹轴孔设置在桌塔的特色构建槽下方，转轴孔穿通桌塔设置，螺纹轴下端固定设置在桌塔安放仓内，螺纹轴上端设置在螺纹轴孔内，螺纹轴孔内固定连接着轴承外圈，轴承的内圈固定连接着螺母，螺母与螺纹轴螺纹配合，螺母外圈上设置有轮齿，所述转轴孔内通过轴承连接着传动轴，传动轴下端设置有齿轮，螺母外圈的轮齿和传动轴下端的齿轮啮合，传动轴上端设置有卡口，所述传动轴上端的卡口内设置有。

摇动手柄为可拆卸手柄，旋转摇动手柄，带动传动轴转动，传动轴通过齿轮传动，带动螺母旋转。螺母与螺纹轴相对转动，带动整个桌塔上升，经过升降通道到达桌面。反向旋转摇动手柄，则可将桌塔收回桌塔安放仓内。

进一步，所述桌塔安放仓内放置有嵌入板，桌塔收回桌塔安放仓后，将嵌入板从桌塔安放仓内取出，嵌入升降通道口处，能铺平桌面，有益于学习。

所述下层桌仓内设置有桌塔安放仓，上层桌仓内设置有桌塔升降槽，桌塔内设置有升降机构。桌塔具有自动升降能力，下课之后可降至桌塔安放仓内。

进一步，所述上层桌仓两侧和一端均设置有多个抽拉仓。

进一步，所述上层桌仓两侧设置有加锁仓，可安全放置易损或贵重物品。

进一步，所述下层桌仓两侧和一端均设置有课本仓。

进一步，所述下层桌仓两侧设置有杂物仓。

进一步，所述下层桌仓下端中部设置有加强桌腿。由于桌子较大，桌仓底部的桌腿承受压力较大，加强桌腿能分担桌腿压力，提高使用寿命和安全性。

进一步，所述桌腿和加强桌腿的侧面设置有储物仓。可放置简单的医疗救护设备，火灾突发救护装备，水杯等。

进一步，所述桌腿和加强桌腿下端设置有桌腿伸缩装置，所述桌腿伸缩装置包括螺纹连接杆、旋转螺母、万向轮和桌腿撑套，所述螺纹连接杆上端固定连接桌腿，螺纹连接杆下端设置有万向轮，螺纹连接杆上配合设置有旋转螺母，螺纹连接杆下端和万向轮设置在桌腿撑套，桌腿撑套上的设置有L型卡环，L型卡环卡接在旋转螺母，旋转螺母可相对桌腿撑套转动。桌腿的底部具有中心旋转式可调高度的伸缩装置，适用于短途运输，可推着走；15cm高度可调，适用于不同年龄阶段的学生。

本实用新型的有益效果：