[实用新型]一种移动式教学机

说明书

技术领域

本实用新型属于计算机技术领域，尤其涉及一种移动式教学机。

背景技术

随着教育信息化的发展，各种音视频设备应运而生，教室中安装好设备之后，便可以采集教室中的画面进行在线授课。在建设在线课堂教室时，一旦设备安装好之后，除施工人员之外的其他人员很难再移动这些设备，基本就在安装的教室或会议室中使用。如果有其他地方使用这套设备，只能添加新的设备。

实用新型内容

本实用新型提供一种移动式教学机，以解决上述问题。

本实用新型提供一种移动式教学机，包括：直录播互动装置，设置于可移动机柜中；

其中，所述直录播互动装置包括图像采集设备、音频采集设备以及与所述图像采集设备连接的直录播互动终端、与所述音频采集设备连接的音频处理器，所述图像采集设备将采集的图像信号发送至所述直录播互动终端进行处理，所述音频采集设备将采集的音频信号发送至所述音频处理器进行处理；所述可移动机柜，用于容纳所述直录播互动装置。

相较于先前技术，根据本实用新型提供的技术方案，利用移动机柜承载整套直录播互动装置，直录播互动装置中的各设备之间已经调试连接完成，在使用时，仅需要移动该移动机柜到指定场所，就可以使用该直录播互动装置，不需要专业的安装人员来安装该套设备，方便灵活。

附图说明

此处所说明的附图用来提供对本实用新型的进一步理解，构成本申请的一部分，本实用新型的示意性实施例及其说明用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的不当限定。在附图中：

图1所示为根据本实用新型的一较佳实施例提供的移动式教学机的框图；

图2所示为根据本实用新型的一较佳实施例提供的移动式教学机的内部示意图；

图3所示为根据本实用新型的一较佳实施例提供的移动式教学机的俯视图；

图4所示为根据本实用新型的一较佳实施例提供的移动式教学机的左视图；

图5所示为根据本实用新型的一较佳实施例提供的移动式教学机的右视图；

图6所示为根据本实用新型的一较佳实施例提供的移动式教学机的仰视图；

图7所示为根据本实用新型的一较佳实施例提供的移动式教学机的主视图。

具体实施方式

下文中将参考附图并结合实施例来详细说明本实用新型。需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。

图1所示为根据本实用新型的一较佳实施例提供的移动式教学机的框图。如图1所示，本实用新型的较佳实施例提供的直录播互动终端移动式教学机包括：

直录播互动装置100，设置于可移动机柜102中；

其中，所述直录播互动装置100包括图像采集设备、音频采集设备以及与所述图像采集设备连接的直录播互动终端、与所述音频采集设备连接的音频处理器，所述图像采集设备将采集的图像信号发送至所述直录播互动终端进行处理，所述音频采集设备将采集的音频信号发送至所述音频处理器进行处理。

所述可移动机柜102，用于容纳所述直录播互动装置100。

所述直录播互动装置100还可以包括输入设备和播放设备。

参考图2，所述可移动机柜102内部包括多个储纳空间(210、204、208、206、202、212)，分别用于容纳所述直录播互动装置中的图像采集设备210、音频采集设备204、直录播互动终端208、音频处理器206、输入设备202和播放设备212。所述多个储纳空间在与地面垂直的方向上依次排列，并分别依次用于存储输入设备202、音频采集设备204、音频处理器206、直录播互动终端208、图像采集设备210、播放设备212。

在图2中，可移动机柜102内部还可以包括储纳空间214，用于容纳线盒，该线盒用于装多余的线或者设备之间过长的连接线。

所述储纳空间是抽拉式存储格。

所述可移动机柜102的壳体上设置有多个散热孔302。如图3所示，所述散热孔302设置在所述壳体的顶面，或者设置在所述壳体的两侧面上且与所述直录播互动终端的存储空间相对应的区域。

所述可移动机柜102的壳体上还设置有多个通风孔304。如图4所示，所述通风孔304设置在所述壳体的第一侧面和与所述第一侧面相对的第二侧面上且与所述播放设备的存储空间相对应的区域，如图4和图5所示，分别是机柜壳体的左右视图。

继续参考图2以及图6，在所述可移动机柜102的底部设置有多个移动轮216，用于移动机柜。