[实用新型]一种齿科教学模型

说明书

技术领域

本实用新型涉及教学用具的技术领域，尤其涉及一种齿科教学模型。

背景技术

随着国家和人民生活水平的提高，人们对口腔修复的愿望越来越高，口腔修复的业务也积聚上升，随之而来的是口腔科医师、技师的培训业务量成倍上升，医师越来越需要模拟临床的齿科教学模型。现有的齿科教学工具中，需要用齿科教学模型进行模拟操作，因此齿科教学模型与实际应用情况越接近，则越有助于教学。在使用齿科教学模型时，由于使用者的身高不同，因此需要调节齿科教学模型中仿真模型的高度，现有的齿科教学模型中，在调节仿真模型的高度时，仿真模型也随之旋转，不符合实际情况中患者所处的状态，因此无法真实的模拟实际情况，不利于使用者的使用，更不利于教学。

实用新型内容

有鉴于此，本实用新型提出的一种齿科教学模型，以解决现有的齿科教学模型在调节仿真模型高度时，仿真模型随之旋转，无法真实的模拟实际情况，不利于使用者的使用，更不利于教学的问题。

为达到上述目的，本实用新型的技术方案是这样实现的：

一种齿科教学模型，其中，包括：移动柜、仿真模型、控制部、以及运动部；所述运动部分别连接所述仿真模型和所述移动柜，并驱动所述仿真模型运动；

其中，所述运动部件包括：

连接臂，所述连接臂的一端固定在所述移动柜的上表面；

连接轴，所述连接轴固定在所述连接臂上，且位于所述连接臂与所述移动柜相连的一端，所述连接轴的一端垂直插入所述连接臂的侧壁中；

固定杆，所述固定杆插设在所述连接臂的另一端上，所述固定杆与所述连接臂间隙配合，所述固定杆还与所述仿真模型固定连接；

驱动装置，所述驱动装置与所述连接轴相连，驱动所述连接轴旋转，带动所述连接臂以所述连接轴为旋转轴旋转。

上述的一种齿科教学模型，其中，所述运动部件还包括：传动部件，所述传动机构包括第一齿轮机构、第二齿轮机构、以及皮带；所述第一齿轮机构设置在所述连接臂上，且与所述连接轴同一端；所述第二齿轮机构设置在所述连接臂的另一端；所述皮带套设在所述第一齿轮机构和所述第二齿轮机构上，促使所述第一齿轮机构与所述第二齿轮机构同步运动。

上述的一种齿科教学模型，其中，所述第一齿轮机构包括第一齿轮和旋转杆，所述旋转杆的一端垂直插设在所述连接臂的侧壁上，所述第一齿轮套设在所述旋转杆上，并与所述旋转杆固定连接。

上述的一种齿科教学模型，其中，所述第二齿轮机构包括第二齿轮，所述第二齿轮套设在所述固定杆上，并与所述固定杆固定连接，所述第二齿轮带动所述固定杆转动运动。

上述的一种齿科教学模型，其中，所述皮带套设在第一齿轮和第二齿轮上，带动所述第一齿轮和第二齿轮同步旋转。

上述的一种齿科教学模型，其中，所述连接轴的一端的端面上设置有轴孔，且该端插设在所述连接臂内，所述旋转杆设置在所述连接臂内的一端嵌入所述轴孔中，且与所述轴孔间隙配合。

上述的一种齿科教学模型，其中，所述仿真模型包括一固定座，所述固定座套设在所述连接臂上，并通过所述固定杆固定。

上述的一种齿科教学模型，其中，所述固定杆的两端还套设有轴套，所述轴套插设在所述连接臂中，且位于所述连接臂与所述固定座之间。

上述的一种齿科教学模型，其中，所述旋转杆与所述侧壁间隙配合。

上述的一种齿科教学模型，其中，所述旋转杆还与所述驱动装置相连，所述驱动装置驱动所述旋转杆转动。

本实用新型由于采用了上述技术，产生的积极效果是：

(1)本实用新型中所述连接臂与所述仿真模型活动连接，所述连接臂旋转时不带动所述仿真模型转动，仿真模型始终与所述移动柜间的夹角不变，更能模拟真实的情况，使得齿科教学模型在调节仿真模型高度时，仿真模型不会随之旋转，可以更加真实的模拟实际情况，利于使用者的使用，也利于教学的问题。

(2)同时，所述连接臂中设置传动机构，促使所述仿真模型单独运动，使得本实用新型更接近实际的应用环境。

附图说明

构成本实用新型的一部分的附图用来提供对本实用新型的进一步理解，本实用新型的示意性实施例及其说明用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的不当限定。在附图中：

图1为本实用新型一种齿科教学模型状态一的侧视图；

图2为本实用新型一种齿科教学模型状态二的侧视图；

图3为本实用新型一种齿科教学模型状态一的俯视图的剖视图；

图4为图3中A部的放大图；