[实用新型]加减法快速运算器

说明书

本实用新型提出了一种加减法快速运算器，包括矩形框架；在矩形框架内平行设有多根横梁，穿过每根横梁平行设有多根滑动杆，滑动杆与横梁垂直相交，每根滑动杆被横梁分隔成多段，多根滑动杆总共被分隔成一百段；在每段滑动杆上串有一个活动珠子，总共串有一百个活动珠子，以左上角的活动珠子为起始端、以右下角的活动珠子为终止端，从左到右在每个活动珠子上依次对应标有1～100不同的数字。该学习器将图形与计数、运算紧密结合，使儿童能够快速、直观地进行一百以内的加减法运算，进而促进其形象思维能力与数字计算能力的协调发展，达到开发其数学智能的作用。

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，尤其涉及一种适合于儿童学习运算的用具。

背景技术

目前，公知的儿童加减法学习辅助器材主要有玩具算盘、加法表、计数器、加法学习卡或学习板、教学棒等，此外还有一些玩具型、趣味型加减法辅助教学器材。对儿童来说，学习加减法的重要之处是经历过程、理解算理、形成思想，进而开发儿童的数学智能。上面所列举的种种加减法学习器材中，有的虽有过程，但缺乏算理，有的则过程、算理都缺乏，因而对儿童学习加减法的心理帮助不大，并不能起到开发儿童数学智能的作用。

经过检索发现，2013年6月26日授权公告的CN203025995U实用新型专利公开了一种儿童加减法直观学习器，包括带凹槽的矩形底板、硬质钢条、带孔算珠；带凹槽的矩形底板的凹槽面印有虚线圆形图案；十根硬质钢条上分别串有一至十个带孔算珠，并依序固定在带凹槽的矩形底板的凸缘上；带孔算珠与虚线圆形图案列对齐且每列带孔算珠与虚线圆形图案数目和为十。该学习器将图形与计数、运算紧密结合，有效促进了儿童形象思维能力与数字计算能力的协调发展；但由于其结构设计，导致该学习器只能对十以内数字进行运算，从而限制了其适用范围。

发明内容

为克服现有儿童加减法学习器材功能单一、直观性差，使用效果不明显等缺陷，本实用新型提出一种适合于儿童学习运算的用具。

为此，本实用新型的技术方案为：加减法快速运算器，包括矩形框架，其特征在于：在矩形框架内平行设有多根横梁，穿过每根横梁平行设有多根滑动杆，滑动杆与横梁垂直相交，每根滑动杆被横梁分隔成多段，多根滑动杆总共被分隔成一百段；在每段滑动杆上串有一个活动珠子，总共串有一百个活动珠子，以左上角的活动珠子为起始端、以右下角的活动珠子为终止端，从左到右在每个活动珠子上依次对应标有1～100不同的数字。

有益效果：

本实用新型通过在框架内设置一百个活动珠子，并在每个活动珠子上设置与其数位对应的数字，采用数字加减分计算结果采用数位+数字的方法进行运算,使儿童形成对一百以内数字的形象直观认识；对加、减法算理中的“凑百”、“拆百”形成感性认识，并对这种凑与拆形成图形记忆，提高加、减法学习的效率；并使儿童能够利用图形思维熟练地对一百以内的数进行拆分，增强其计算能力；此外，由于本教具在设计上将图形与计数、运算紧密结合，因此儿童在把玩的过程中既有利于培养其数感，又有利于其心算能力的发展，进而促进其形象思维能力与数字计算能力的协调发展，达到开发其数学智能的作用。

附图说明

图1为本实用新型的主视图；

图中标号为：1、矩形框架；2、横梁；3、滑动杆；4、活动珠子。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型作进一步说明。

如图1所示，一种加减法快速运算器，包括矩形框架1；在矩形框架1内平行固定有三根横梁2，穿过每根横梁平行设有二十五根滑动杆3，滑动杆3与横2梁垂直相交，每根滑动杆3被三根横梁分隔成四段，二十五根滑动杆总共被分隔成一百段（滑动杆与横梁的数量可根据实际情况进行变换）；在每段滑动杆上串有一个活动珠子4，总共串有一百个活动珠子，以左上角的活动珠子为起始端、以右下角的活动珠子为终止端，从左到右在每个活动珠子4上依次对应标有1～100不同的数字。