[实用新型]一种空间可调式的水生植物共培养装置

说明书

技术领域

本实用新型涉及水生植物间化学竞争的研究领域，更具体涉及一种水生植物间化学竞争关系实验用共培养装置。本装置适合用于水生植物共培养实验，例如对于两、三种水生植物共存的实验设计，便于根据实验对象调整各隔室的容积大小，高效隔离实验对象，并提高共培养实验效果。

背景技术

在水生态系统中，水生植物之间存在对系统中空间、营养和光照等生存条件的竞争等较复杂的相互作用。研究这些水生植物种间或种内的化学生态竞争作用对治理湖泊富营养化、控制水华爆发、揭示藻型湖泊和草型湖泊的相互转化机制有重要意义。植物种内或种间的共培养模式是研究化学生态竞争的有效手段，共培养装置的设计合理与否是决定研究结果的首要和关键条件。

传统共培养的方式有两种：一种是两种水生植物完全在同一个系统内一起培养；另一种是两种水生植物在同一个系统内通过隔板隔开一起培养，这种传统共培养玻璃缸在研究化学竞争实验过程中有以下几个缺点：（1）只留底部联通或在隔板上打洞的方式在进行例如以沉水植物—浮游植物（藻类）为实验对象的草藻共培养实验时并不能完全隔开草和藻，微小藻细胞还是会随着水流移动到沉水植物的一边，附着在植物叶片上而对其生长产生影响，有的丝状藻还会因为物理缠绕干扰实验结果，影响草藻的样品采集和实验结果统计分析；（2）共培养装置的重复利用率差，传统共培养装置的隔板是直接固定在缸中的，这一特点也限制了装置使用于不同体积大小的植物共培养研究，应用受限；（3）隔板材质单一不能满足多种实验的需要，例如涉及到化学竞争作用研究的实验时，共培养缸中的隔板会吸附植物释放的微量化学物质，影响实验效果；（4）已固定成型的共培养玻璃缸不能根据实验对象体积大小调整共培养隔室的空间大小；（5）两隔室的传统共培养玻璃缸不能满足两种以上实验对象的共培养实验。

发明内容

为了解决上述现有技术存在的问题，本实用新型的目的在于提供了一种空间可调式的水生植物共培养装置，结构简单，维护方便，成本低廉，大幅度减小了实验误差，提高了实验效率以及实验的准确率、精确度。该共培养装置可选择性高（包括不同的培养体积比和不同植物个体大小），比传统共培养玻璃缸具有更高利用率和更好的研究效果。不锈钢材质格网具有耐酸碱锈蚀性能好、耐高温氧化且不吸附共培养体系植物释放的微量化学物质的优点可以用于化学竞争实验以及实验前的高温灭菌。实验结束后的格网也能重复利用。

为了实现上述的目的，本实用新型采用以下技术方案：

其技术构思是：不锈钢格网韧性好、耐锈蚀、耐磨性强等特点适用于本实用新型的共培养的实验装置，其耐高温氧化的特点可使其重复高温灭菌和使用，极大的减少了实验的成本。而且该共培养装置能在以藻类为对象的实验中根据藻丝细胞的大小而选择不同目数的不锈钢隔网自由组合插放在共培养玻璃缸的多处凹槽中，随意改变隔室空间大小从而满足实验设置的需要，有减少实验不利因素干扰的作用。

一种空间可调式的水生植物共培养装置，包括第一不锈钢格网、第二不锈钢格网、第三不锈钢格网、共培养玻璃缸和玻璃条。其特征在于：4mm宽的4mm厚的玻璃条用玻璃胶固定在矩形共培养玻璃缸的第一长侧面、第二长侧面上，玻璃条的间距为2mm，第一不锈钢格网、第二不锈钢格网、第三不锈钢格网任意或等距离插入到玻璃条形成的凹槽中，用于大型藻细胞的实验时第一不锈钢格网、第二不锈钢格网、第三不锈钢格网直接插入任意凹槽即可，若是用于细胞较小的浮游微藻则可用玻璃胶将第一不锈钢格网、第二不锈钢格网、第三不锈钢格网黏附在任意凹槽中。用于两种或两种以上共培养对象的实验时，可选取第一不锈钢格网、第二不锈钢格网、第三不锈钢格网中的任意一张、两张或三张来隔离水生植物以此来满足实验目的。

所述的不锈钢格网用于共培养实验，实验结束后也可抽取出来。所述的玻璃条个数可以根据实验所需的共培养玻璃缸的尺寸来确定，那么形成的凹槽一般在20~30个为宜，既不会影响实验缸的体积也能有效利用。

本实用新型与现有技术相比，其有益效果和优点在于：

1）共培养缸的凹槽易于制作，普通玻璃缸就可以用于制作该装置，凹槽所用到的玻璃条材料普遍、价格便宜，且制作过程没有技术难点。

2）格网的不锈钢材料能满足化学竞争实验不吸附植物释放的微量化学物质的要求，且不锈钢材料容易清洗，便于重复利用，实验前也可用于高温灭菌需要。

3）不锈钢格网的韧性好的特点能很好地固定插放在凹槽中，实验结束后也可按实验需求抽取出来，此时共培养装置可用作普通玻璃缸以便他用，最大限度的降低了实验的成本。