[实用新型]一种语文课堂教育拼读教具收纳架

说明书

技术领域

本实用新型涉及教具领域，尤其是涉及一种语文课堂教育拼读教具收纳架。

背景技术

在中小学以及幼儿园的语文课堂教学中，经常使用拼读教具进行辅助教学，取得了良好的教学效果，然而这些教具往往体积较小，且具有尖锐的边角，对于中小学生而言存在一定的风险，所以在教学实践中通常需要在下课后将教具拿回办公室或者收纳在教室的收纳箱中，在教室与办公室之间来回搬运教具容易掉落，增加劳动强度，但存在收纳箱中又可能被顽皮的学生拿出来玩，所以有必要研制一种即安全又方便搬运的教具收纳工具。

发明内容

本实用新型要解决的技术问题是：为了克服上述中存在的问题，提供了一种语文课堂教育拼读教具收纳架，其结构合理，具有结构简单、使用方便、搬运方便、安全可靠等优点，有效解决拼读教具搬运不方便的问题。

本实用新型解决其技术问题所采用的技术方案是：一种语文课堂教育拼读教具收纳架，包括底座、箱架以及上盖，所述的底座包括一块底板、设置在底板底部的万向轮以及用于拉动收纳架的伸缩拉杆；

所述的箱架是设置在底板上，箱架包括具有向上开口的箱体、固定在底板上的固定拉杆以及4根伸缩杆；所述的箱体包括由下到上依次层叠的第一箱体、第二箱体、第三箱体以及第四箱体；所述的第一箱体是固定设置在底板上，4根伸缩杆的下端是分别固定设置在第一箱体的底板四角，伸缩杆分别贯穿第一箱体、第二箱体、第三箱体与第四箱体的内腔，且所述的第一箱体、第二箱体、第三箱体与第四箱体分别与4根伸缩杆相互卡接固定，4根伸缩杆的顶端是与上盖相互连接；所述第二箱体、第三箱体与第四箱体的外侧设置有伸出块，所述的固定拉杆上铰接有用于与伸出块相互连接的连接块。

作为优选的方案，所述的第一箱体、第二箱体、第三箱体、第四箱体以及上盖之间设置有用于相互锁定的弹簧卡。

作为优选的方案，所述上盖的上端面还设置有提手。

作为优选的方案，所述的伸缩拉杆是与底板相互铰接。

作为优选的方案，所述的箱体上设置用于分类标记的标签。

本实用新型的有益效果是：一种语文课堂教育拼读教具收纳架，包括底座、箱架以及上盖，底座包括一块底板、设置在底板上的万向轮以及伸缩拉杆，使得收纳架方便搬运；箱架主体由四个箱体组成，各箱体之间贯穿有四根伸缩杆，且伸缩杆分别与各箱体卡接固定，使得箱体之间可以相互拉伸分离，通过箱体上的伸出块与固定拉杆上的连接块连接并固定形成架体结构，又可以组合起来形成箱体减小体积方便搬运，箱体之间设置有用于相互连接的弹簧卡，能有效防止搬运过程中的跌落以及调皮学生私自取出教具玩耍，增加安全性；箱体上设置有分类标签，方便教具的分类管理；其结构合理，具有结构简单、使用方便、搬运方便、安全可靠等优点，有效解决拼读教具搬运不方便的问题。

附图说明

下面结合附图和实施例对本实用新型进一步说明。

图1是本实用新型所述一种语文课堂教育拼读教具收纳架的整体结构示意图。

附图中标记分述如下：1、底座，11、底板，12、万向轮，13、伸缩拉杆，2、箱架，21、箱体，211、第一箱体，212、第二箱体，213、第三箱体，214、第四箱体，22、伸缩杆，23、标签，24、弹簧卡，25、固定拉杆，251、连接块，26、伸出块，3、上盖，31、提手。

具体实施方式

现在结合附图对本实用新型作进一步详细的说明。这些附图均为简化的示意图，仅以示意方式说明本实用新型的基本结构，因此其仅显示与本实用新型有关的构成。

如图1所示的一种语文课堂教育拼读教具收纳架，包括底座1、箱架2以及上盖3，所述的底座1包括一块底板11、设置在底板11底部的万向轮12以及用于拉动收纳架的伸缩拉杆13；

所述的箱架2是设置在底板11上，箱架2包括具有向上开口的箱体21、固定在底板11上的固定拉杆25以及4根伸缩杆22；所述的箱体21包括由下到上依次层叠的第一箱体211、第二箱体212、第三箱体213以及第四箱体214；所述的第一箱体211是固定设置在底板11上，4根伸缩杆22的下端是分别固定设置在第一箱体211的底板四角，伸缩杆22分别贯穿第一箱体211、第二箱体212、第三箱体213与第四箱体214的内腔，且所述的第一箱体211、第二箱体212、第三箱体213与第四箱体214分别与4根伸缩杆22相互卡接固定，4根伸缩杆22的顶端是与上盖3相互连接；所述第二箱体212、第三箱体213与第四箱体214的外侧设置有伸出块26，所述的固定拉杆25上铰接有用于与伸出块26相互连接的连接块251。