[实用新型]机械教学用过盈配合演示装置

说明书

技术领域

本实用新型涉及机械教学用具技术领域，具体是涉及机械教学用过盈配合演示装置。

背景技术

机械教学过程中会涉及公差与配合的基础课程，在讲述公差与配合关系时会涉及三个概念：间隙配合、过盈配合、过渡配合。其中，具有过盈(包括最小过盈等于零)配合；此时，孔的公差带在轴的公差带之下；孔与轴配合较紧。传统在讲述该概念时教学方式多比较呆板，无法很好的向学生们展示间隙配合的效果，学生的学习兴趣不高、学习难度较大。

实用新型内容

本实用新型所要解决的技术问题是提供一种结构简单、直观展示效果好、便于提高学生学习趣味的机械教学用过盈配合演示装置。

为解决上述技术问题，本实用新型提供以下技术方案：

包括筒模型、轴模型、底座、固定于底座上两侧的立柱、两端分别套接于两侧立柱上的移动板，所述筒模型孔直径小于轴模型轴直径，所述立柱上螺纹连接有用于支撑移动板的定位套筒，所述筒模型固定于移动板底面；所述轴模型通过伸缩柱固定于底座上，所述轴模型对应于筒模型正下部，所述伸缩柱外侧套设有压缩弹簧，所述压缩弹簧两端分别连接于轴模型与底座。

在上述方案基础上优先，所述底座上还固定有一竖直分布的刻度尺，所述移动板上开设有与刻度尺相对应的贯穿槽。

本实用新型与现有技术相比具有的有益效果是：本实用新型提供的演示装置，向下旋转定位套筒，通过按压移动板驱使筒模型下移，由于筒模型孔直径小于轴模型轴直径，故筒模型不能顺利套上轴模型，需要借助外力敲打才能实现筒模型与轴模型装配；然后上移移动板，筒模型无法实现与轴模型的脱离，且压缩弹簧出现拉长现象，用以体现筒模型孔小与轴模型轴大的配合效果，直观地观察过盈配合现象，演示效果好，教学质量高，学生学习兴趣浓。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图。

具体实施方式

为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

图中标号为：1-筒模型，2-轴模型，3-底座，4-立柱，5-移动板，6-定位套筒，7-伸缩柱，8-压缩弹簧，9-刻度尺，10-贯穿槽。

参照图1可知，机械教学用过盈配合演示装置，包括筒模型1、轴模型2、底座3、固定于底座3上两侧的立柱4、两端分别套接于两侧立柱4上的移动板5，筒模型1孔直径小于轴模型2轴直径，立柱4上螺纹连接有用于支撑移动板5的定位套筒6，筒模型1固定于移动板5底面；轴模型2通过伸缩柱7固定于底座3上，轴模型2对应于筒模型1正下部，伸缩柱7外侧套设有压缩弹簧8，压缩弹簧8两端分别连接于轴模型2与底座3。其中，筒模型及轴模型在加工制造时，要满足基本量相同情况下孔小轴大。其中，伸缩柱结构属常见结构，比如可以通过两节伸缩筒来实现，此处不再详述。

本实用新型提供的演示装置，向下旋转定位套筒6，通过按压移动板5驱使筒模型1下移，由于筒模型1孔直径小于轴模型2轴直径，故筒模型不能顺利套上轴模型，需要借助外力敲打才能实现筒模型与轴模型装配；然后上移移动板5，筒模型1无法实现与轴模型2的脱离，且压缩弹簧8出现拉长现象，用以体现筒模型孔小与轴模型轴大的配合效果，直观地观察过盈配合现象，演示效果好，教学质量高，学生学习兴趣浓。

更好的，底座3上还固定有一竖直分布的刻度尺9，移动板5上开设有与刻度尺9相对应的贯穿槽10。利用刻度尺9便于直观观测压缩弹簧8的长度变化，提高演示效果。

以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。