[发明专利]一种学生用教学智能机器人一体化装置

说明书

本发明公开了一种学生用教学智能机器人一体化装置，包括黑板外壳体，所述黑板外壳体的内部设置有书写板，且黑板外壳体的下方设置有底部可旋转支撑脚，所述黑板外壳体的上方设置有锁链挂钩，且黑板外壳体与锁链挂钩的连接位置处设置有锁链固定脚，所述黑板外壳体的内部靠近底部可旋转支撑脚的上方设置有储物台内槽，所述储物台内槽的内部设置有储物台，所述黑板外壳体的后方设置有后部支撑杆卡套；与现有技术相比，本发明的有益效果是：本发明中，设计的黑板悬挂锁链，方便用户学生将黑板挂在墙上，不占用空间；设计的支撑脚可以在用户不方便悬挂时用支撑脚支撑黑板设计的黑板悬挂锁链与支撑脚的组合。

技术领域

本发明专利属于教学用具技术领域，具体涉及一种学生用教学智能机器人一体化装置。

背景技术

教学用具是指使学生能直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称，简称教具。教具可提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力。一般分普通教具、特殊教具、幼儿教具3类。普通教具：包括中小学基础教育和大、中专各类专业教育所使用的常规和专业教具。一般有实物，将客观事物直接呈现在学生面前，以便学生直接感受；模拟实物,包括标本、模型和其他复制品,如地球仪、人体模型、工程设备模型等；描绘事物形象的图表，包括图画、照片、地图和统计、设计等各种形象化图表；再现事物形象及其过程的现代化设备，如电影机、电视机、录音机、录像机、幻灯机、投影仪等。还有授课时使用的常规教具，如黑板、板擦、白板、粉笔等。特殊教具：一般是指对特殊教育对象如盲、聋、哑等残疾人和弱智儿童等进行教学所用的专用器具。常见的特殊教具有盲人板、盲人笔、助听器、助视器等。幼儿教具：为学龄前儿童启蒙教育所使用的玩具、智力开发用品。能发展幼儿的运动能力,训练其知觉,激发其想象力，唤起其好奇心。幼儿教具是为儿童的身心发展提供的物质条件，包括直观图片，形象、技术、拼合、装配玩具，建筑、结构模型，音乐发声玩具等。

黑板属于普通教具的一种，它的使用范围广，非常常见，然而,传统的黑板仅仅只能当做黑板使用，要么只能挂在墙上，要么只能摆放在地下，使用不方便，而且，传统的黑板储物架是固定的，不能伸缩。

发明专利内容

本发明专利的目的在于提供一种学生用教学智能机器人一体化装置，以解决上述背景技术中提出的传统的黑板仅仅只能当做黑板使用，要么只能挂在墙上，要么只能摆放在地下，使用不方便，而且，传统的黑板储物架是固定的，不能伸缩问题。

为实现上述目的，本发明专利提供如下技术方案：一种学生用教学智能机器人一体化装置，包括黑板外壳体，所述黑板外壳体的内部设置有书写板，且黑板外壳体的下方设置有底部可旋转支撑脚，所述黑板外壳体的上方设置有锁链挂钩，且黑板外壳体与锁链挂钩的连接位置处设置有锁链固定脚，所述黑板外壳体的内部靠近底部可旋转支撑脚的上方设置有储物台内槽，所述储物台内槽的内部设置有储物台，所述黑板外壳体的后方设置有后部支撑杆卡套，且黑板外壳体的后方靠近后部支撑杆卡套的上方设置有可伸缩支撑杆，所述可伸缩支撑杆的一端设置有圆形转头，且可伸缩支撑杆的中间位置处设置有限位螺栓。

优选的，所述底部可旋转支撑脚共设置有两个，且两个底部可旋转支撑脚分别安装在黑板外壳体的下方。

优选的，所述锁链固定脚共设置有两个，且两个锁链固定脚分别安装在黑板外壳体的上方。

优选的，所述圆形转头为球形结构。

优选的，所述底部可旋转支撑脚与黑板外壳体通过转轴转动连接。

与现有技术相比，本发明专利的有益效果是：

(1)本发明专利中，设计的黑板悬挂锁链，方便用户学生将黑板挂在墙上，不占用空间。

(2)本发明专利中，设计的支撑脚可以在用户不方便悬挂时用支撑脚支撑黑板。