[发明专利]一种信息处理方法和设备

说明书

本发明的实施方式提供了一种信息处理方法，在获取书写者在具有图案信息的物理介质页面上书写时产生的移动轨迹的轨迹信息之前或者之后，确定该轨迹信息所属主题类别，并将获取的轨迹信息以及所属主题类别相关信息发送。通过主题类别对轨迹信息进行标识，对于同一用户，即使为该同一用户分配具有完全相同图案信息的点阵纸张，基于这些点阵纸张生成的移动轨迹对应的坐标序列能够通过分别所属的不同的主题类别进行区分，更加充分的利用了点阵资源，为用户带来了更好的体验。此外，本发明的实施方式提供了一种信息处理设备。

技术领域

本发明的实施方式涉及通信技术领域，更具体地，本发明的实施方式涉及一种信息处理方法和设备。

背景技术

本部分旨在为权利要求书中陈述的本发明的实施方式提供背景或上下文。此处的描述不因为包括在本部分中就承认是现有技术。

远程教育方案中，学生和老师可以通过网络完成教与学。具体实施时，学生侧可以使用数据获取装置(例如：智能笔)在具有图案信息的物理介质页面(例如：点阵纸张)上进行书写，并在书写过程中由数据获取装置记录该数据获取装置的移动轨迹所经过的物理介质页面对应位置上的图案信息，其中，该图案信息可以用来标识物理介质页面上书写位置的坐标信息，最后，将获取的移动轨迹发送给老师侧，由老师侧基于移动轨迹包含的多个书写位置对移动轨迹进行回放。

以点阵纸张和智能笔为例，具体使用时，可以在点阵纸张上打印或者复印通过特别的算法排列的图案信息，该图案信息可以用于标识点阵纸张上不同书写位置的坐标。老师侧通过对接收的移动轨迹对应的坐标序列的识别确定该移动轨迹生成时所基于的点阵纸张，从而确定该移动轨迹所针对的科目信息(或其他信息)。在这种方案中，预先为不同的科目分配了不同的点阵纸张，不同的科目所对应的点阵纸张具有不同的图案信息。

此外，对于不同用户来说，不同用户使用的智能笔具有不同的设备标识，将两份具有完全相同图案信息的点阵纸张分配给不同用户之后，不同用户使用不同的智能笔获取的坐标序列可以通过服务器侧转发给老师侧、或者直接发送给老师侧，尽管服务器侧或者老师侧识别出从不同用户分别接收的坐标序列基于的点阵纸张相同，但是，可以通过该不同用户对应的不同的智能笔的设备标识对不同用户发送的坐标序列进行区分。此外，不同用户发送的坐标序列还可以通过不同用户的客户端登录帐号进行区分。

而对于同一用户来说，由于同一用户通常只有一支智能笔，其登录客户端的账号也通常只有一个，如果将具有完全相同图案信息的点阵纸张分配给同一用户使用，老师侧将无法区分该同一用户发送的基于相同点阵纸张生成的不同坐标序列分别针对的科目信息(或其他信息)，那么，分配给同一用户的点阵纸张需要具有不同的图案信息，但是，当同一用户需要的点阵纸张数量较大时，由于点阵资源有限，表征的坐标空间也就有限，在这种情况下，为同一用户分配具有不同图案信息的点阵纸张，不能充分利用点阵资源，造成点阵资源浪费。

发明内容

出于为同一用户分配具有完全相同图案信息的点阵纸张时，老师侧将无法区分基于该点阵纸张生成的坐标序列的原因，现有技术中需要为同一用户分配具有不同图案信息的点阵纸张。

因此在现有技术中，为同一用户分配具有不同图案信息的点阵纸张，就无法充分利用点阵资源，造成点阵资源浪费，这是非常令人烦恼的过程。

为此，非常需要一种改进的信息处理方法和设备，以使点阵资源能够更加充分的被利用。

在本上下文中，本发明的实施方式期望提供一种信息处理方法和设备。

在本发明实施方式的第一方面中，提供了一种信息处理方法之一，包括：

获取书写者在具有图案信息的物理介质页面上书写时产生的移动轨迹的轨迹信息；并

在获取所述轨迹信息之前或之后，确定所述轨迹信息所属主题类别相关信息；

将获取的轨迹信息以及所属主题类别相关信息发送；