[发明专利]利用块的编码培训服务提供装置及方法在审
申请号: | 201611075946.X | 申请日: | 2016-11-29 |
公开(公告)号: | CN107896236A | 公开(公告)日: | 2018-04-10 |
发明(设计)人: | 洪齐焄;洪奈延 | 申请(专利权)人: | 创智蓝天有限公司 |
主分类号: | H04L29/08 | 分类号: | H04L29/08;G09B5/00;G09B19/00;G06Q50/20 |
代理公司: | 北京同立钧成知识产权代理有限公司11205 | 代理人: | 马爽,臧建明 |
地址: | 韩国首*** | 国省代码: | 暂无信息 |
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摘要: | |||
搜索关键词: | 利用 编码 培训 服务 提供 装置 方法 | ||
技术领域
本发明涉及利用块的编码培训服务提供装置及方法。
背景技术
关于运行计算机程序的步骤的指令集称为代码,从狭义来讲,将输入这种代码的行为称为编码。
然而,编码作为包括构思程序并制定用于解决问题的步骤与过程的算法的含义来使用,也称作计算机编程。
近年随着数字知识信息化时代的到来,编码培训不仅用于专门从事计算机编程的用户,而且从小学开始作为培养问题解决能力的教育课程。
以往的编码培训是基于软件进行的。
例如,通过画面上显示具有起点与终点的路径等编码任务信息及对应于个别指令的多个图标,用户根据编码任务信息相应地通过鼠标拖动图标的方式进行。
然而,以低龄学生为对象仅以鼠标操作提供编码培训服务的情况下,长时间暴露于计算机,因此反而可能不利于教育。
并且,而对于鼠标操作或登录网页不熟练的低龄学生来讲,所述编码培训服务提供方式并不容易。
因此,现在普遍希望以幼儿为对象利用五感轻松地提供编码培训服务。
发明内容
技术问题
为解决上述现有技术的问题,本发明的目的在于提供一种通过相互联系物理空间与假想空间利用用户的五感的编码培训服务提供装置及方法。
技术方案
为达成上述目的,根据本发明的一个实施例,提供一种编码培训服务提供装置,其通过网络连接到用户终端,包括:多个块配置部,其具有固有坐标;主控制器,其识别位于所述多个块配置部上的多个编码块;及通信模块,其将所述多个编码块各自的识别信息及位置信息发送到所述用户终端使得能够用于判断所述多个编码块是否配置成与所述用户终端的画面上输出的编码任务信息相对应。
所述多个块配置部可分别属于函数定义区域、重复次数定义区域、指令定义区域及输入区域中的至少一个。
所述多个块配置部可以形成n×n形态,所述函数定义区域、重复次数定义区域、指令定义区域及输入区域中的至少一个可以设定为分别向纵向或横向对应于一个以上的轴的区域。
在所述指令定义区域,各编码块的运行顺序可以定义为预先设定的方向。
在所述函数定义区域依次层叠配置多个编码块后在最上端配置第一形状的第一函数块的情况下定义第一函数,可以在所述指令定义区域的预定位置配置具有与所述第一形状相同形状的函数块的情况下,在相应运行顺序调用所述第一函数。
配置于所述指令定义区域的第一编码块或函数的重复次数可以取决于配置在与所述第一编码块或定义函数的预定形状的函数块相邻的重复次数定义区域的数字块或数字标签。
在所述指令定义区域配置结束块的情况下,所述用户终端可以判断多个编码块是否配置成与所述编码任务信息相对应。
所述输入区域可以是用于配置NFC块及触摸块中至少一个的区域,其中NFC块上部供配置用于解答测试题的NFC标签,触摸块用于在给出预定条件的情况下确定多个条件中的一个。
所述函数定义区域设定为第K行的n列区域,所述重复次数定义区域设定为第K+L行的n列区域,所述指令定义区域设定为第K+L+M行的n列区域,其中,所述K、L、M为1以上的自然数。
在所述指令定义区域,所述第K+L+1行的n列区域的最上端的块配置部可以定义为第一个运行顺序,运行顺序定义为与所述最上端的块配置部相邻配置的编码块的顺序。
可以按从所述多个块配置部的左侧上端到第K列的顺序设定函数定义区域、指令定义区域、重复次数定义区域及输入区域中的一个,所述指令定义区域及所述重复次数定义区域彼此相邻。
在所述指令定义区域,一个块配置部上可以垂直地层叠配置多个编码块,垂直层叠的编码块的运行顺序为从所述块配置部起层叠的顺序。
所述函数定义区域可以设定为第K列的n行区域,所述指令定义区域设定为第K+L列的n行区域,所述重复次数定义区域设定为第K+L+M列的n行区域,其中,所述K、L及M可以为1以上的自然数。
所述输入区域可以设定为第K+L+M+1列的n行区域。
所述多个编码块可包括:第一编码块,其层叠于所述多个块配置部上;及第二编码块,其层叠于所述第一编码块上。
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