[发明专利]教室节能控制系统

说明书

本发明涉及节能控制技术领域，特别是一种教室节能控制系统，包括各用电设备，座椅，各用电设备包括手动开关，其特征在于：还包括电控开关、控制单元，所述座椅的座板与支脚之间设有缓冲弹簧，所述缓冲弹簧的上端与所述座板相抵，下端与固定于所述支脚上的固定板固定连接，所述缓冲弹簧套设于所述支脚上，所述固定板上设有触点感应器；所述电控开关与所述手动开关并联，所述控制单元的输出端与所述电控开关连接；所述触点感应器的输出端与所述控制单元连接。采用本发明技术方案的教室节能控制系统，提高教室用电器的使用效率、降低能耗。

技术领域

本发明涉及节能控制技术领域，特别是一种教室节能控制系统。

背景技术

现有技术中，设置在教室内的照明灯具或风扇等用电器的开关通常都是设置在门边墙壁上的，并且一个开关往往控制多个灯管或风扇，这样一旦闭合手动开关，则可能接通多个用电器，在上大课时，由于学生多可能坐满教室，所以用电器的同时或大量使用并没有耗能之嫌，如果是自习课的情况下，教室往往只是局部有人就座，用电器若是大量开启则耗能严重。

发明内容

本发明的目的在于解决上述技术问题，提供一种教室节能控制系统，提高教室用电器的使用效率、降低能耗。

为解决上述技术问题，本发明采用了一种教室节能控制系统，包括各用电设备，座椅，各用电设备包括手动开关，其中，还包括电控开关、控制单元，所述座椅的座板与支脚之间设有缓冲弹簧，所述缓冲弹簧的上端与所述座板相抵，下端与固定于所述支脚上的固定板固定连接，所述缓冲弹簧套设于所述支脚上，所述固定板上设有触点感应器；所述电控开关与所述手动开关并联，所述控制单元的输出端与所述电控开关连接；所述触点感应器的输出端与所述控制单元连接。

进一步地，上述技术方案中，所述固定板的边缘设有弹性杆，所述触点感应器设于所述弹性杆的端部。

进一步地，上述技术方案中，所述控制单元接收一个区域的触点感应器的电信号，并输出控制信号至与所述区域对应的用电设备的电控开关。

进一步地，上述技术方案中，所述的控制单元内含有延时电路，延时电路延时至设定时间时所述的控制单元输出控制信号关断电控开关。

本发明所具有的有益效果：由上述技术方案可知，教室内地的用电设备采用两路开关进行控制，一路是常规的手动开关，另一路是电控开关，电控开关的工作信号来自控制单元，当座椅上有人就座时，触点感应器就会采集接触信号并转换为电信号至控制单元，控制单元输出控制信号至电控开关使其接通电源、开启工作，这样就控制了用电器的选择工作，通过编程将触点感应器所安装的座椅位置与该座椅位置对应的用电器对应编码，可以方便地控制用电器的开启与关闭，使用电器更为合理地加以利用，可以显著地节约电能。

附图说明

图1是本发明的结构框图；

图2是本发明中座椅未坐人状态下的结构示意图；

图3是本发明中座椅坐人状态下的结构示意图。

其中：用电设备1；座椅2；手动开关3；电控开关4；控制单元5；座板6；支脚7；缓冲弹簧8；固定板9；触点感应器10；弹性杆11。

具体实施方式

下面结合附图对本发明作进一步的说明。

如图1至图3所示，本发明提供一种教室节能控制系统，包括各用电设备1，座椅2，各用电设备1包括手动开关3，其中，还包括电控开关4、控制单元5，座椅2的座板6与支脚7之间设有缓冲弹簧8，缓冲弹簧8的上端与座板6相抵，下端与固定于支脚7上的固定板9固定连接，缓冲弹簧8套设于支脚7上，固定板9上设有触点感应器10；电控开关4与手动开关3并联，控制单元5的输出端与电控开关4连接；触点感应器10的输出端与控制单元5连接。