[发明专利]一种会计教学用纸张打孔装置

说明书

技术领域

本发明涉及一种纸张打孔装置，尤其涉及一种会计教学用纸张打孔装置。

背景技术

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。

纸是用植物纤维制成的薄片，作为写画、印刷书报、包装等。纸张：纸的总称。纸张一般为分：凸版印刷纸、新闻纸、胶版印刷纸、铜版纸、书皮纸、字典纸、拷贝纸、板纸等。

打孔就是指将活页卡片或各种单张本册页等，按一定规格在订口上打上可以穿联的孔眼。打孔的眼数一般为2个，也可根据需要或多或少；用带钻头的器具在固体或坚固材料中凿孔或钻孔洞；穿孔：穿刺做孔。

在教学中，需要对很多纸张进行打孔。

现在纸张打孔方式存在劳动量大、工作效率低、易损坏纸张的缺点，因此亟需研发一种劳动量小、工作效率高、不易损坏纸张的会计教学用纸张打孔装置。

发明内容

(1)要解决的技术问题

本发明为了克服现有纸张打孔存在劳动量大、工作效率低、易损坏纸张的缺点，本发明要解决的技术问题是提供一种劳动量小、工作效率高、不易损坏纸张的会计教学用纸张打孔装置。

(2)技术方案

为了解决上述技术问题，本发明提供了这样一种会计教学用纸张打孔装置，包括有底板、电动绕线轮、第一拉线、第二滑轨、压板、第二滑块、木质收集框、导向轮、左支架、第二拉线、导向板、摆动杆、顶板、第一滑轨、移动架、第一滑块、压杆、第一弹簧、楔形块、接触滚轮、挡块、第二弹簧、升降杆、打孔钻、滑套、移动杆和连接架，底板顶部从左至右依次设有左支架、第二滑轨和电动绕线轮，左支架右侧上下两端对称设有导向轮，左支架右侧设有连接架和导向板，连接架和导向板位于导向轮之间，连接架位于导向板上方，连接架上转动式连接有摆动杆，连接架底部设有滑套，滑套内设有移动杆，滑套和移动杆配合，移动杆左端与摆动杆转动式连接，移动杆右侧设有楔形块，导向板上开有导向孔，导向板顶部设有第二弹簧，第二弹簧顶部设有挡块，挡块上设有升降杆，升降杆穿过第二弹簧和导向孔，升降杆顶部设有接触滚轮，接触滚轮与楔形块接触，升降杆底部设有打孔钻，左支架顶部设有顶板，顶板内顶部设有第一滑轨，第一滑轨上设有第一滑块，第一滑块底部设有移动架，移动架右侧与顶板内右侧之间连接有第一弹簧，移动架底部设有压杆，第二滑轨上设有第二滑块，第二滑块顶部设有木质收集框，木质收集框内上方设有压板，压板上开有一字孔，一字孔位于打孔钻正下方，电动绕线轮上绕有第一拉线，第一拉线与木质收集框右侧连接，木质收集框左侧连接有第二拉线，第二拉线绕过导向轮与移动架左侧连接。

优选地，还包括有第三弹簧，摆动杆左侧和连接架顶部之间连接有第三弹簧。

优选地，还包括有橡胶块，木质收集框内底部设有橡胶块，橡胶块位于压板下方。

优选地，还包括有防护罩，打孔钻外套有防护罩。

优选地，压板的材质为Q235钢。

优选地，压杆左侧底部为弧形。

优选地，第一拉线和第二拉线为钢丝绳。

工作原理：当要对纸张进行打孔时，将纸张放置在木质收集框内，用压板将纸张压住，纸张固定好之后，启动电动绕线轮顺转，通过第一拉线带动木质收集框向右移动，通过第二拉线带动移动架向左移动，移动架上的压杆向左移动接触摆动杆的右侧，带动摆动杆的上端向左下方移动，摆动杆的下端向右移动，使移动杆向右移动，通过楔形块向右移动带动接触滚轮向下移动，通过升降杆带动打孔钻向下移动，打孔钻向下移动对纸张进行打孔，压杆继续向左移动离开摆动杆的右侧时，通过第二弹簧的弹力作用带动挡块向上移动，带动打孔钻向上移动，同时通过楔形块带动移动杆向左移动，使摆动杆的上端向右上方移动，摆动杆的下端向左移动，移动架继续向左移动，当摆动杆与下一个压杆接触时，打孔钻可以再次对纸张进行打孔，可以使打孔钻间歇性的对纸张进行打孔，通过调整装置的比例，可以使打孔钻快速的上下移动，纸张较慢的向左移动，使打孔钻可以对纸张进行快速的打孔，当打孔完毕后，关闭电动绕线轮，将打好孔的纸张取出使用，启动电动绕线轮逆转，电动绕线轮放出第一拉线，人工将摆动杆的上端向左下方按下，通过第一弹簧的弹力作用，带动移动架向右移动，带动木质收集框向左移动，待木质收集框向左移动至复位后，关闭电动绕线轮，松开摆动杆的上端，使打孔钻向上移动至复位，以便下一次使用。