[发明专利]一种教学楼防坠楼装置有效
申请号: | 201610591383.3 | 申请日: | 2015-04-08 |
公开(公告)号: | CN106193852B | 公开(公告)日: | 2017-08-29 |
发明(设计)人: | 陈辉英;李惠婵;郑周荣 | 申请(专利权)人: | 戚进伟 |
主分类号: | E05C17/02 | 分类号: | E05C17/02;E05F11/53;E05B65/00 |
代理公司: | 广州海藻专利代理事务所(普通合伙)44386 | 代理人: | 赵大武 |
地址: | 524300 广东*** | 国省代码: | 广东;44 |
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摘要: | |||
搜索关键词: | 一种 教学楼 坠楼 装置 | ||
技术领域
本发明为发明专利申请《一种防止儿童坠楼的装置》(申请号:2015101625832,申请日:2015年4月8日)的分案申请,涉及一种门窗零件,特别是一种适用于教学楼防坠楼装置。
背景技术
教学楼内人员较为密集,中小学、幼儿园的学生年龄较小,好奇心强,自我保护能力较弱,从窗户坠楼事件时有发生。因此为了防止发生上述意外事件,有的教学场所在教学楼窗户外侧加装防护栏,但是当发生火灾或者其他无法从楼道撤离的事件时,加装防护栏会延缓救援速度,甚至导致自救失败。此外,当教学楼内发生突发事件时,由于教学楼内人员数量庞大,很难在短时间内撤离,而处于一楼的人员可通过窗户外逃撤离,减小教学楼内撤离通道的压力。
为了解决上述问题,实用新型专利《防坠楼的窗户》(ZL 201420317547.X)通过棘轮与转动轴的机械关系控制窗框转动,但是上述结构存在以下问题:①只能用于内开或者外开窗,不能用于水平推拉的窗户,而教学楼一般靠窗都有桌椅,所以现有教室内均为平开窗;②该专利采用控制按钮的方式进行打开的限制,而中小学学生有能力打开按钮,使之失去防坠楼的效果;③关闭按钮导致窗框不能打开,不适合于现有教室内日常通风换气。
因此,目前尚缺乏一种适用于学校教学楼使用的具有防坠楼功能的窗户。
发明内容
本发明的技术任务是针对以上现有技术的不足,提供一种教学楼防坠楼装置。
本发明解决其技术问题的技术方案是:一种教学楼防坠楼装置,其特征在于:包括连接件、第一臂板、第二臂板、套筒和固定杆;所述的连接件有两个;所述的两个连接件一端分别与第一臂板和第二臂板一端相铰接,所述的第二臂板的另一端与所述的套筒一端相铰接,所述的套筒内部设有两个沿套筒长度方向走向的开口方向相反的孔,所述的第一臂板嵌套在套筒内开口远离套筒铰接端方向的孔内;所述的固定杆一部分位于所述的套筒内开口朝向套筒铰接端的孔内,另一部分露出,露出部分位于第二臂板下方;固定杆与所在孔的盲端之间设有弹簧;所述的固定杆的露出一端设有卡死装置,所述的卡死装置一部分通过第二臂板的前侧边向上翻转至第二臂板上方;在第二臂板与套筒的铰接处与卡死装置之间,所述的第二臂板前侧边上设有与卡死装置的翻转部分相适应的缺口;所述的卡死装置为一个独立的结构,由弹性材料制成,包括水平底板和倒“V”形的第一钩体,第一钩体前端与底板的前端相连接,第一钩体的后端位于第二臂板的上方;所述的固定杆的露出端上设有一个或多个连接装置,所述的连接装置下宽上窄,中间设有向外凸出的凸沿结构;所述的卡死装置下部设有与所述的连接装置相适应的卡槽,连接装置正好能够插入到卡槽中,形成榫卯结构;所述的第二臂板下表面设有沿第二臂板长度方向走向的滑道,所述的卡死装置的底板的上表面设有与所述的滑道相适应的滑块;所述的第二臂板上表面设有凸台,所述的凸台前侧面与所述的缺口相交的部分与缺口的后侧面向后下方倾斜,共同组成一平滑斜面;凸台前侧面的斜面部分与非斜面部分交错处形成一个垂直于前侧面的竖直平面。
上述的固定杆上设有操作手柄。
上述的固定杆连接拉杆或拉绳。
与现有技术相比较,本发明具有以下突出的有益效果:
1、能够起到防坠楼、防盗的作用,且不会影响正常的通风换气;
2、通过钥匙进行控制全开和半开的方式;
3、紧急情况可在没有钥匙的情况下也可以强行开窗逃生,灵活机动;
4、可直接安装在现有窗户上,无须改造窗体,成本低廉;
5、结构紧凑,不影响美观;
6、结构简单,制作成本低廉,使用方便。
附图说明
图1是本发明实施例1的仰视示意图。
图2是本发明实施例1的正视示意图。
图3是本发明实施例1的俯视示意图。
图4是图2中A-A向剖视示意图。
图5是图2中A处局部放大示意图。
图6是本发明实施例1的使用状态示意图。
图7是本发明实施例2的仰视示意图。
图8是本发明实施例2的正视示意图。
图9是本发明实施例2的俯视示意图。
图10是本发明实施例3的仰视示意图。
图11是本发明实施例3的正视示意图。
图12是本发明实施例3的俯视示意图。
图13是图11的B-B向的剖视示意图。
具体实施方式
下面结合说明书附图和具体实施方式对本发明进一步说明。
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