[发明专利]生活废水处理系统在审
申请号: | 201610470281.6 | 申请日: | 2016-06-26 |
公开(公告)号: | CN107540149A | 公开(公告)日: | 2018-01-05 |
发明(设计)人: | 钟英洁 | 申请(专利权)人: | 钟英洁 |
主分类号: | C02F9/14 | 分类号: | C02F9/14 |
代理公司: | 暂无信息 | 代理人: | 暂无信息 |
地址: | 618005 四川*** | 国省代码: | 四川;51 |
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摘要: | |||
搜索关键词: | 生活 废水处理 系统 | ||
技术领域
本发明涉及一种水处理系统,具体是生活废水处理系统。
背景技术
人类生活过程中产生的污水,是水体的主要污染源之一。主要是粪便和洗涤污水。城市每人每日排出的生活污水量为150—400L,其量与生活水平有密切关系。生活污水中含有大量有机物,如纤维素、淀粉、糖类和脂肪蛋白质等;也常含有病原菌、病毒和寄生虫卵;无机盐类的氯化物、硫酸盐、磷酸盐、碳酸氢盐和钠、钾、钙、镁等。总的特点是含氮、含硫和含磷高,在厌氧细菌作用下,易生恶臭物质。
在我们的校园中,用水量是很大的,也别是厕所每日排便用水更是巨大,这也造成了生活污水的大量产生,还有学校的食堂、洗澡间等平日也会产生大量废水,对校园环境影响很大。
发明内容
本发明的目的在于提供生活废水处理系统,以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的,本发明提供如下技术方案:
生活废水处理系统,包括进水管,所述进水管连接学校澡堂、学校食堂和洗手池,所述进水管连接粗过滤器,所述粗过滤器通过进水泵连接学校厕所,所述学校厕所通过下水管连接沉淀池,所述沉淀池上端设有溢流槽,所述溢流槽连接厌氧处理池,所述厌氧处理池连接过滤装置,所述过滤装置连接水生植物池,所述水生植物池设置在校园水塘一侧,所述水生植物池上设有喜氧水生植物,所述水生植物池通过鹅卵石堤坝连接校园水塘。
作为本发明进一步的方案:所述沉淀池下端连接废渣泵,所述废渣泵上设有排污管接头。
作为本发明进一步的方案:所述进水泵连接学校侧所的冲便水箱。
作为本发明进一步的方案:所述学校澡堂、学校食堂和洗手池通过进水管和水泵连接粗过滤器。
作为本发明进一步的方案:所述鹅卵石堤坝通过鹅卵石堆制而成。
与现有技术相比,本发明的有益效果是:本发明结构新颖,能够利用校园资源有效的处理和利用了校园污水。
附图说明
图1为校园环保水处理系统的结构示意图。
图中:1-学校澡堂、2-学校食堂、3-洗手池、4-粗过滤器、5-进水泵、6-学校厕所、7-废渣泵、8-溢流槽、9-沉淀池、10-厌氧处理池、11-过滤装置、12-水生植物池、13-鹅卵石堤坝、14-校园水塘、15-进水管。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图,对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述,显然,所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例,而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例,本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例,都属于本发明保护的范围。
请参阅图1,本发明实施例中,生活废水处理系统,包括进水管15,进水管15连接学校澡堂1、学校食堂2和洗手池3,进水管15连接粗过滤器4,粗过滤器4通过进水泵5连接学校厕所6,学校厕所6通过下水管连接沉淀池9,沉淀池9上端设有溢流槽8,溢流槽8连接厌氧处理池10,厌氧处理池10连接过滤装置11,过滤装置11连接水生植物池12,水生植物池12设置在校园水塘14一侧,水生植物池12上设有喜氧水生植物,水生植物池12通过鹅卵石堤坝13连接校园水塘14,沉淀池9下端连接废渣泵7,废渣泵7上设有排污管接头,进水泵5连接学校侧所6的冲便水箱,学校澡1堂、学校食堂2和洗手池3通过进水管15和水泵连接粗过滤器4,鹅卵石堤坝13通过鹅卵石堆制而成。
本发明结构新颖,通过学校澡堂、学校食堂和洗手池废水经过粗过滤器过滤,用于厕所的冲便使用,实现污水废二次使用,节省水资源,通过沉淀池、厌氧处理池和过滤装置的设计,实现对厕所废水的处理,再通过校园中的水生植物池,进行有氧处理,再通过鹅卵石堤坝过滤进入到校园水塘中,实现校园污水的处理和利用,本发明能够利用校园资源有效的处理和利用了校园污水。
对于本领域技术人员而言,显然本发明不限于上述示范性实施例的细节,而且在不背离本发明的精神或基本特征的情况下,能够以其他的具体形式实现本发明。因此,无论从哪一点来看,均应将实施例看作是示范性的,而且是非限制性的,本发明的范围由所附权利要求而不是上述说明限定,因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本发明内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
此外,应当理解,虽然本说明书按照实施方式加以描述,但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案,说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见,本领域技术人员应当将说明书作为一个整体,各实施例中的技术方案也可以经适当组合,形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。
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