[实用新型]一种立体几何演示教具

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种数学教具，具体是一种立体几何演示教具。

背景技术

立体几何教学，是高中阶段的数学课教学中很重要的课程，但同时也是一门教师不容易直白讲解、学生不容易迅速理解的课程。往往出现这样一些情况，对某一几何问题，教师从其所具有的空间想象力出发认为已经解释的十分清楚明白，但因为这一阶段的学生尚不具备较强的空间想象能力，其对三维空间的想象、理解较为模糊，从而给立体几何的教与学都带来一定的困难。这一问题解决不好，必然影响学生对立体几何知识的掌握程度及其学习兴趣和信心。解决这一问题，较好的办法就是使用教具。目前普通中等学校使用的立体几何教具及其演示教具，使用起来很不方便。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种立体几何演示教具，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种立体几何演示教具，包括箱体、底座、支架、连接杆、磁铁A、磁铁B、套筒和球铰链；所述箱体由五块隔板组成，每块隔板上都画有等距的横竖直线，横竖线之间的每个交叉点都设有磁铁A；所述底座上设有套筒；所述套筒表面设有摩擦面；所述支架为可伸缩支架；支架上端设有球铰链和豁口；所述连接杆两端设有磁铁B；所述连接杆为可伸缩连接杆。

作为本实用新型进一步的方案：所述连接杆表面刻有刻度线。

作为本实用新型进一步的方案：所述连接杆表面涂有红色颜料。

作为本实用新型进一步的方案：所述底座能够拼装在箱体上。

作为本实用新型进一步的方案：所述底座和箱体之间为过渡配合。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

本实用新型能够展现出空间立体几何图形，箱体和支架之间通过球铰链连接，使得箱体可以旋转任意角度，方便学生观察立体几何三视图；支架可以调节高度，这让远离讲台的学生也能清楚的观看；连接杆表面涂有红色颜料，让拼接出来的立体几何更加显眼；本实用新型也能够提高学生的积极性，从而提高学生的学习效率；其中底座可以拼装在箱体上，方便老师携带和存放。

附图说明

图1为立体几何演示教具的结构示意图。

图2为立体几何演示教具中连接杆的结构示意图。

图3为立体几何演示教具中底座的结构示意图。

图4为立体几何演示教具中球铰链的结构示意图。

图中：1-箱体，2-底座，3-支架，4-连接杆，5-磁铁A，6-磁铁B，7-套筒，8-球铰链。

具体实施方式

下面结合具体实施方式对本专利的技术方案作进一步详细地说明。

请参阅图1-4，一种立体几何演示教具，包括箱体1、底座2、支架3、连接杆4、磁铁A5、磁铁B6、套筒7和球铰链8；所述箱体1由五块隔板组成，每块隔板上都画有等距的横竖直线，横竖线之间的每个交叉点都设有磁铁A5；所述底座2上设有套筒7；所述套筒7表面设有摩擦面；所述套筒7用于安放支架3，支架3和套筒7之间采用间隙配合，使得支架3可以在套筒7中旋转，支架3旋转也会带动箱体1旋转，方便学生从各个面观察立体几何图形；所述支架3可以调节高度，方便老师教学时根据需要调节箱体1的高度，方便后排的学生观看；支架3上端设有球铰链8和以豁口；所述球铰链8用于连接支架3和箱体1，并能使箱体1旋转任意角度；所述豁口用于观察立体几何的俯视图；所述连接杆4两端设有磁铁B6,连接杆4通过磁铁B6吸附在磁铁A5上；所述连接杆4可以调节长度，表面刻有刻度线并涂有红色颜料，方便老师根据需要调整连接杆4的长度；所述底座2能够拼装在箱体1上；所述底座2和箱体1之间为过渡配合。

上面对本专利的较佳实施方式作了详细说明，但是本专利并不限于上述实施方式，在本领域的普通技术人员所具备的知识范围内，还可以在不脱离本专利宗旨的前提下做出各种变化。