[实用新型]小学乘法演示器

说明书

技术领域

本实用新型涉及小学数学教学工具领域，特别涉及一种小学乘法演示器。

背景技术

乘法是小学数学中必修的知识点，是每个小学生必须掌握的知识。而现在的小学乘法教育方法还是遵循旧式的教育理念，让学生通过背诵乘法口诀表来学会乘法，此类方法过于机械，无法让学生理解乘法的含义，教学效果不佳，学生无法快速掌握乘法要诀。

实用新型内容

本实用新型所要解决的技术问题是提供一种小学乘法演示器，通过圆筒形的计数筒代表乘数，圆片形的计数片代表被乘数，贴在带有磁性的磁力板上，学生通过数计数片的数目来得出乘法结果。

为实现上述目的，本实用新型提供以下的技术方案：一种小学乘法演示器，其特征在于：所述小学乘法演示器包括矩形板状的磁力板，且磁力板由磁铁制造，磁力板的四角设有四个大小相等的螺钉孔，该小学乘法演示器还包括若干计数筒和计数片，计数片呈圆片状，计数筒呈一端开口的圆筒形，计数筒的侧面设有两个平行的平面，每个计数筒均配有一个筒塞，计数片的直径小于计数筒的内径。

优选的，所述计数筒、计数片均由碳素结构钢制造，且表面均刷有防锈漆。

优选的，所述计数筒两侧的平面长度与计数筒高度相等，平面的宽度不小于3cm。

优选的，所述筒塞由橡胶制造，呈圆柱形，且筒塞与计数筒内孔过盈配合。

采用以上技术方案的有益效果是：该小学乘法演示器的磁力板的四角设有四个大小相等的螺钉孔，计数片呈圆片状，计数筒呈一端开口的圆筒形，计数筒的侧面设有两个平行的平面，每个计数筒均配有一个筒塞，计数片的直径小于计数筒的内径。上课前预先用螺钉将磁力板固定在墙面上，用计数片代表被乘数，计数筒代表乘数，先数相应数目的计数片装在计数筒内，塞好筒塞，且每个计数筒内的计数片数目相等，此数目代表了被乘数，再由学生来确定乘数，让学生取出乘数相对应数目的计数筒，将计数筒贴在磁力板上，再取出所有计数筒中的所有计数片贴在磁力板上，数出计数片的数目，便代表了乘法结果，该乘法演示器生动地演示了乘法的原理，让学生参与教学中，加深了学生的印象，提高了教学效果。

附图说明

下面结合附图对本实用新型的具体实施方式作进一步详细的描述。

图1是本实用新型一种小学乘法演示器的结构示意图。

其中，1-磁力板、2-计数筒、3-计数片、4-筒塞、5-平面、6-螺钉孔。

具体实施方式

下面结合附图详细说明本实用新型一种小学乘法演示器的优选实施方式。

图1出示本实用新型一种小学乘法演示器的具体实施方式：该小学乘法演示器包括矩形板状的磁力板1，且磁力板1由磁铁制造，磁力板1的四角设有四个大小相等的螺钉孔6，该小学乘法演示器还包括若干计数筒2和计数片3，计数片3呈圆片状，计数筒2呈一端开口的圆筒形，计数筒2的侧面设有两个平行的平面5，每个计数筒2均配有一个筒塞4，计数片3的直径小于计数筒2的内径，保障了计数片3可轻松放入到计数筒2内部。

计数筒2、计数片3均由碳素结构钢制造，且表面均刷有防锈漆，使计数筒2和计数片3均可以贴在带有磁性的磁力板1上，不会掉下。计数筒2两侧的平面5长度与计数筒2高度相等，平面5的宽度不小于3cm，保障了计数筒2可稳固贴在磁力板1上，展示给学生乘数的数量。筒塞4由橡胶制造，呈圆柱形，且筒塞4与计数筒2内孔过盈配合，结合紧密，防止计数片3从计数筒2中漏出。

上课前预先用螺钉将磁力板1固定在墙面上。上课时，老师先用计数片3代表被乘数，计数筒2代表乘数，先数相应数目的计数片3装在计数筒2内，塞好筒塞4，且每个计数筒2内的计数片3数目相等，此数目代表了被乘数，再由学生来确定乘数，让学生取出与乘数数目相对应数目的计数筒2，将计数筒2贴在磁力板1上，展示给学生们看，再取出所有计数筒2中的所有计数片3贴在磁力板1上，数出计数片3的数目，便代表了乘法结果，该乘法演示器生动地演示了乘法的原理，让学生参与教学中，加深了学生的印象，提高了教学效果。

以上的仅是本实用新型的优选实施方式，应当指出，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型创造构思的前提下，还可以做出若干变形和改进，这些都属于本实用新型的保护范围。