[实用新型]一种针对立体物品进行观察和演示的教具

说明书

技术领域

本实用新型属于教学用具，特别涉及一种适合学生对立体物品进行观察的演示教具。

背景技术

在学校对立体几何进行教学时，总是缺乏对学生演示立体几何图形的多面体的教学手 段，通常的解决方法是由教师手持立体的物品转到各个面来讲解，而对一些立体感差的学生， 这种教学手很难帮助他们建立一个立体的感念，因此在学校教学中特别需要一种能够演示立 体物品各个面的教具。

实用新型内容

本实用新型针对以上问题，提供一种能够很好的演示立体物品，同时也能满足多个学生 观察的立体几何演示教具。

本实用新型为实现上述目的所采用的技术方案是：一种针对立体物品进行观察和演示的 教具，包括锥台和立方体框架箱，其特征是，所述立方体框架箱设有上盖板和下盖板，上盖 板表面设有一个置物垫，下盖板底面设有一个防滑垫；所述锥台的数量为四个，分别设置在 立方体框架箱的前、后面以及左、右侧面，锥台的顶部位于立体框架箱内；所述锥台是四个 相同大小的梯形木板围成四个侧面、一个方形木板设置在四个梯形木板所围成空间的顶部所 形成的底部为中空的结构；四个与梯形木板相同大小的梯形平面镜和一个与顶部方形木板相 同大小的方形平面镜对应粘贴在锥台梯形木板和顶部方形木板的内壁上，分别构成了上梯形 平面镜体、下梯形平面镜体、左梯形平面镜体、右梯形平面镜体和顶部方形平面镜体；所述 立方体框架箱内的每个锥台的左、右侧梯形木板的外表面与相邻两个锥台的右、左侧梯形木 板的外表面分别粘贴在一起。

本实用新型的有益效果：使用该观察和演示的教具，可以让学生通过多个镜面的反射直 接观察到放入到中空的锥台内部的物体的多个面，更形象地展示立体的结构，帮助学生建立 立体的概念，然后再将物品放置到箱体上的防滑垫上，让学生脱离镜面的反射条件，自行描 述立体物品，进而让学生加强学习的效果。

附图说明

下面结合附图和具体实施方式对本实用新型作进一步详细的说明。

图1为本实用新型的立体结构示意图；

图2为图1的主视图；

图3为锥台的结构示意图；

图中：1、立方体框架箱；2、锥台；21上梯形平面镜体；22、下梯形平面镜体；23、左 梯形平面镜体；24、右梯形平面镜体；25、顶部方形平面镜体；3、上盖板；4、下盖板；5、 置物垫；6、防滑垫；7、梯形木板；8、方形木板。

具体实施方式

如图1至图3所示，一种针对立体物品进行观察和演示的教具，包括锥台2和立方体框 架箱1，其中，立方体框架箱1设有上盖板3和下盖板4，上盖板3表面设有一个置物垫5， 下盖板4底面设有一个防滑垫6；锥台2的数量为四个，分别设置在立方体框架箱1的前、 后面以及左、右侧面，锥台2的顶部位于立体框架箱1内；锥台2是四个相同大小的梯形木 板7围成四个侧面、一个方形木板8设置在四个梯形木板7所围成空间的顶部所形成的底部 为中空的结构；四个与梯形木板7相同大小的梯形平面镜和一个与顶部方形木板8相同大小 的方形平面镜对应粘贴在锥台梯形木板和顶部方形木板的内壁上，分别构成了上梯形平面镜 体21、下梯形平面镜体22、左梯形平面镜体23、右梯形平面镜体24和顶部方形平面镜体 25；立方体框架箱1内的每个锥台的左、右侧梯形木板的外表面与相邻两个锥台的右、左侧 梯形木板的外表面分别粘贴在一起。

在实际应用中，可先将立体物品放置在上盖板的置物垫上供学生观察，然后让四组学生 一起或者分别将立体物品放在每个锥台的内部空间中，通过多个镜面的反射直接观察到放入 到中空的锥台内部的物体的多个面，更形象地展示立体的结构，帮助学生建立立体的概念， 然后再将物品放置到箱体上的防滑垫上，让学生脱离镜面的反射条件，自行描述立体物品， 进而让学生加强学习的效果。防滑垫不仅可以在水平上防止移动，同时防止多个学生一起使 用时产生晃动，为教学提供了方便，因此十分适合学校教学使用。