[实用新型]一种初中生物教师用生物样品观察装置

说明书

技术领域

本实用新型涉及初中生物教师用具的技术领域，尤其是一种初中生物教师 用生物样品观察装置。

背景技术

初中生物教师进行对生物样品观察，都需要用到观察装置，由于目前实用 的生物样品观察装置都是使用显微镜，在显微镜上用载玻片，然后进行观察， 由于这种观察，使用范围比较小，而且对于一些需要恒温的生物观察，很难够 满足需求。

实用新型内容

本实用新型要解决的技术问题是：为了克服上述中存在的问题，提供一种 初中生物教师用生物样品观察装置，其设计结构合理并且能够实现特殊生物的 观察，观察方便，使用范围广。

本实用新型解决其技术问题所采用的技术方案是：一种初中生物教师用生 物样品观察装置，包括具有开口结构且用于培养细胞的培养壳体、垂直固定连 接在培养壳体中间部位处的隔板、盖在培养壳体上开口处的可拆卸式玻璃左盖 体、铰链连接在培养壳体上端边缘上的玻璃右盖体和控制单元以及观察装置， 所述的培养壳体的内腔体通过隔板分隔成左腔室和右腔室，左腔室为用于细胞 观察的测量区域，右腔室为用于细胞培养的非测量区域，所述的玻璃左盖体盖 在测量区域上，玻璃右盖体盖在非测量区域上，玻璃左盖体和玻璃右盖体通过 隔板分别与培养壳体形成左封闭内腔体和右封闭内腔体，玻璃右盖体上开设有 窥视孔和UV照射孔，所述的培养壳体底部开设有两个观察孔，观察孔位于测试 区域处，观察装置包括用于插入观察孔内的物镜和与物镜相连接的观察座，所 述的控制单元与测量区域相连接。

所述的测试区域包括测试区壳体、安装在测试区壳体底部内的滑动导轨、 驱动单元箱、X轴运动平台、Y轴运动平台、微孔板、设在测试区壳体内的水箱、 与水箱相连接的电加热器、风机以及二氧化碳供应器，驱动单元箱在滑动导轨 上滑动连接，驱动单元箱内设有X轴向旋转丝杆和Y轴向旋转丝杆以及用于驱 动X轴向旋转丝杆和Y轴向旋转丝杆的驱动器，X轴运动平台与X轴向旋转丝杆 相连接，Y轴运动平台和Y轴向旋转丝杆相连接，所述的驱动器驱动X轴向旋转 丝杆和Y轴向旋转丝杆分别带动X轴运动平台和Y轴运动平台作X轴向运动和Y 轴向运动，微孔板设在Y轴运动平台上，Y轴运动平台上安装有两个辅助加热器， 两个辅助加热器分别位于微孔板的两侧，微孔板上设有温度传感器，温度传感 器、电加热器、风机和二氧化碳供应器分别通过控制单元控制。

所述的X轴运动平台的前端面向两端延伸连接有分隔板，测试区壳体的内 侧壁上设有相对应的两个分区抵挡块，分隔板的两端分别抵接在两个分区抵挡 块上，分隔板将两个观察孔分隔在左右两侧。

为了能够实现恒温的目的，所述的测试区壳体的四周内侧壁上均设有平面 加热器，平面加热器与控制单元相连接。

所述的控制单元包括二氧化碳浓度控制单元、计算机以及恒温箱温度控制 单元，计算机分别与二氧化碳浓度控制单元和恒温箱温度控制单元相连接，二 氧化碳浓度控制单元与二氧化碳供应器相连接，恒温箱温度控制单元与平面加 热器相连接。

本实用新型的有益效果是：所述的一种初中生物教师用生物样品观察装置， 采用此种设计的观察装置，利用测试区域的设计，可以使观察的生物样品在恒 温的环境中观察，同时也可以根据需求进行X轴向和Y轴向的运行，实现了不 同位置的测量需求。

附图说明

下面结合附图和实施例对本实用新型进一步说明。

图1是本实用新型的结构示意图；

图2是图1中测试区域的结构示意图；

图3是图2的运动过程的结构示意图；

图4是图1中控制单元的结构框图。

图中1.培养壳体，11.观察孔，2.隔板，3.玻璃左盖体，4.玻璃右盖 体，41.窥视孔，42.UV照射孔，5.控制单元，51.二氧化碳浓度控制单元， 52.计算机，53.恒温箱温度控制单元，6.观察装置，61.物镜，62.观察座， 7.测量区域，71.测试区壳体，72.滑动导轨，73.驱动单元箱，74.X轴运 动平台，74-1.分隔板，75.Y轴运动平台，76.微孔板，77.水箱，78.电加 热器，79.风机，710.二氧化碳供应器，711.辅助加热器，712.温度传感器， 713.平面加热器，8.非测量区域。

具体实施方式