[实用新型]一种初中生物教学用标本箱

说明书

技术领域

本实用新形涉及一种电脑支架，具体涉及一种初中生物教学用标本箱。

背景技术

初中生物教学中，教师需要引导学生利用显微镜观察不同生物体的细胞组织，而需要观察的标本有事先做好的标本，也有需要现场采集的一些标本，现目前，教师在教学过程中，需要携带试管、玻片、实验物品以及工具等，物品繁杂，携带不方便，给教师教学带来影响，缺少一种系统存放这类器物的箱体。

实用新形内容

(一)要解决的技术问题

为了克服现有技术不足，现提出一种初中生物教学用标本箱，其可以很好的防止生物教学实验中需要使用的一些物品，携带取放均比较方便。

(二)技术方案

本实用新形的通过如下技术方案实现：本实用新形提出了一种初中生物教学用标本箱，包括箱体和铰接于上口部的箱盖，所述箱体的内腔设置有玻片保存腔、工具腔、试管腔以及实验体存放腔，箱体以及箱盖的内壁设置有吸震软胶垫，所述玻片保存腔分为成品玻片腔和待用玻片腔，所述成品玻片腔包括有若干倾斜插槽，所述待用玻片腔包括有若干竖直插槽，所述试管腔内设置有一试管隔板，所述实验体存放腔通过隔板分成三个深度各异的子腔体，所述箱盖内侧在对应玻片保存腔、工具腔、试管腔以及实验体存放腔处均设置有软体海绵。

作为一种改进，所述玻片保存腔内对应每一个插槽位置均设置有透明标签插口。

作为进一步改进，所述试管隔板上设置有若干试管插入孔。

(三)有益效果

本实用新形相对于现有技术，具有以下有益效果：

本实用新形提到的一种初中生物教学用标本箱，其内部设置有多个腔体，可以用于存放玻片、实验物体、试管以及取物工具等，结构简单，拿取方便，箱体和箱盖的内侧边设置有可以吸震的软胶垫，箱盖内部的软件海绵可以在合上箱盖的时候，稳稳的扣压住放置于箱体内的物品，可以防止放置于箱体内物品晃动。

附图说明

图1是本实用新形结构示意图。

1-箱体；2-箱盖；3-吸震软胶垫；11-玻片保存腔；12-工具腔；13-试管腔；14-实验体存放腔；21-软体海绵；111-成品玻片腔；112-待用玻片腔；113-透明标签插口；131-试管隔板；141-隔板。

具体实施方式

为了使本实用新形的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新形进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新形，并不用于限定本实用新形。

如图1所示的一种初中生物教学用标本箱，包括箱体1和铰接于上口部的箱盖2，所述箱体1的内腔设置有玻片保存腔11、工具腔12、试管腔13以及实验体存放腔14，箱体1以及箱盖2的内壁设置有吸震软胶垫3，所述玻片保存腔11分为成品玻片腔111和待用玻片腔112，所述成品玻片腔111包括有若干倾斜插槽，所述待用玻片腔112包括有若干竖直插槽，所述试管腔13内设置有一试管隔板131，所述实验体存放腔14通过隔板141分成三个深度各异的子腔体，所述箱盖2内侧在对应玻片保存腔11、工具腔12、试管腔13以及实验体存放腔14处均设置有软体海绵21。

其中，所述玻片保存腔11内对应每一个插槽位置均设置有透明标签插口113；所述试管隔板131上设置有若干试管插入孔。

以上具体实施例提到的一种初中生物教学用标本箱，其在具体使用时，制好的标本玻片可以放置于成品玻片腔111插槽内，而未使用的载玻片以及盖玻片可以放置于待用玻片腔112插槽内，实验体放置于实验体存放腔14内，根据实验体的大小选择不同的子腔体摆放，而用于存放液态标本试剂的试管可以放置于试管腔13内的试管插入孔内。

值得一提的时，当合上箱盖2以后，位于箱盖2底部的软体海绵21可以嵌入于各个腔体内，可以很好的固定住位于腔体内物品，防止其在携带时晃动。

上面所述的实施例仅仅是对本实用新形的优选实施方式进行描述，并非对本实用新形的构思和范围进行限定。在不脱离本实用新形设计构思的前提下，本领域普通人员对本实用新形的技术方案做出的各种变形和改进，均应落入到本实用新形的保护范围，本实用新形请求保护的技术内容，已经全部记载在权利要求书中。